授课时间： 20xx 年 月 日 第 周 总第 课时

课题 在观察中比较 教学目标 （一） 科学知识：

1、 观察物体的相同之处和不同之处在进行比较。

2、 不同的观察和比较方法，可能会有不同的结果。

（二） 过程与方法

1、 能从多角度观察和比较物体。

2、 尝试用排序的方式来描述和记录观察的结果，并与同学讨论、交流。

3、 具有对探究过程与方法进行反思的意识。

（三）情感态度与价值观

1、愿意倾听他人的意见，乐于讲述自己的观点。

2、乐于进行小组合作

3、加强自身的动手能力。 重点难点 重点： 引导学生从多角度观察和比较物体。

难点：引导学生学习尝试用排序的方式来描述和记录观察的结果，并与同学讨论、交流。 教学方法 讨论法、观察法 教具准备 教师准备：PPT课件

学生准备：每组四只恐龙模型（要求：长短不同、高矮不同、胖瘦不同、最好是缩放比例相同的恐龙模型）

教学过程 一、 导入（情景导入）

情景导入：播放视频，创设侏罗世纪公园情景。（学生马上表达自己的所见所闻）

二、新授

学生观察教科书上的图片

教师提问：图中的恐龙哪只大，哪知小？并进行追问：你是怎么知道的？在此基础的上揭示课题：再观察中比较（学生观察图片，回答问题，必须强调举手回答问题）

提出观察任务：比一比四只恐龙的大小并且给它们排序（要求：四人一小组，分工合作，可以有多重比较方法，每人都要及时记录比较结果。）

1、 引导学生比较恐龙模型的大小

2、 观察学生的比较过程

3、 将学生的比较结果中有代表性的内容记录在黑板上

4、 有几种比较结果？关于恐龙的大小排序，小组内能有一个大家都认可的结果吗？怎么比才更准确？

三总结

1.引导学生总结：我们用了哪些方法比较恐龙大大小？我们该怎样描述比较结果？（学生进行汇报：展示并介绍自己小组的比较方法，同时说出自己的比较结果。个别学生发言：