教科版一年级上册科学原创《2.1在观察中比较》教学设计教案
教科版一年级上册科学原创《2.1在观察中比较》教学设计教案第1页

授课时间: 20xx 年 月 日 第 周 总第 课时

课题 在观察中比较 教学目标 (一) 科学知识:

1、 观察物体的相同之处和不同之处在进行比较。

2、 不同的观察和比较方法,可能会有不同的结果。

(二) 过程与方法

1、 能从多角度观察和比较物体。

2、 尝试用排序的方式来描述和记录观察的结果,并与同学讨论、交流。

3、 具有对探究过程与方法进行反思的意识。

(三)情感态度与价值观

1、愿意倾听他人的意见,乐于讲述自己的观点。

2、乐于进行小组合作

3、加强自身的动手能力。 重点难点 重点: 引导学生从多角度观察和比较物体。

难点:引导学生学习尝试用排序的方式来描述和记录观察的结果,并与同学讨论、交流。 教学方法 讨论法、观察法 教具准备 教师准备:PPT课件

学生准备:每组四只恐龙模型(要求:长短不同、高矮不同、胖瘦不同、最好是缩放比例相同的恐龙模型)

教学过程 一、 导入(情景导入)

情景导入:播放视频,创设侏罗世纪公园情景。(学生马上表达自己的所见所闻)

二、新授

学生观察教科书上的图片

教师提问:图中的恐龙哪只大,哪知小?并进行追问:你是怎么知道的?在此基础的上揭示课题:再观察中比较(学生观察图片,回答问题,必须强调举手回答问题)

提出观察任务:比一比四只恐龙的大小并且给它们排序(要求:四人一小组,分工合作,可以有多重比较方法,每人都要及时记录比较结果。)

1、 引导学生比较恐龙模型的大小

2、 观察学生的比较过程

3、 将学生的比较结果中有代表性的内容记录在黑板上

4、 有几种比较结果?关于恐龙的大小排序,小组内能有一个大家都认可的结果吗?怎么比才更准确?

三总结

1.引导学生总结:我们用了哪些方法比较恐龙大大小?我们该怎样描述比较结果?(学生进行汇报:展示并介绍自己小组的比较方法,同时说出自己的比较结果。个别学生发言: