教学方法

　　实验探究

　　教学准备

　　学生课前准备：各种不同颜色的玻璃片。

　　各种光源（蜡烛、手电发等）、水槽、玻璃砖、平面镜、光的色散演示仪、三棱镜、带圆孔的硬纸板，红、绿、蓝三种透明的塑料薄膜，红、绿、蓝三块有色玻璃，红、绿、蓝、黑四种纸屏。

　　教学流程设计

学习内容 学生活动 教师活动与意图 一、新课引入

二、新课教学

光源：

光的直线传播

光速

光的色散

看不见的光

物体的颜色

实验探究

四、布置作业：

练习册。

收集测光速的有关资料 思考：天上为什么会出现彩虹？

1．学生举例归纳：

2．设计实验验证：光是沿直线传播的。

3．观察演示实验：

思考：光传播需要时间吗？

4．实验探究1、实验探究2

5．请学生自学。

6．学生自学

7．实验探究

提出问题、 猜想和预测、设计实验方案、收集实验证据、 得出结论和解释、反思评价。

课堂练习：积极动手

小结：思考P24。 设疑激趣：天上为什么会出现彩虹？

设问：哪些物体能够自己发光？光发出后是如何传播的？

引导学生设计：实验1、实验2、实验3，验证自己的结论：

设问：光传播需要时间吗？

讲解光速。

设问：雨过天晴彩虹如何形成

光的分类：可见光、不可见光

设问：看到的草是什么颜色？

引导学生自己主动去探究：阳光下树荫中的圆形光斑是如何形成的？

复习巩固

课堂练习：P25，T1--4。

小结：对照板书进行。

布置作业

练习册，收集测光速的有关资料 　　教学过程设计

　　新课引入

　　设疑激趣：我们看到的物体的颜色为什么有的是红色、有的是蓝色、而有的又是黑色，夏天雨过天晴，天上为什么会出现彩虹？带上蓝色的有色眼镜看物体会是什么样子？

　　新课教学