阿德的梦》教案及教学设计

教学目标:

　 1.会认12个生字。

　 2.学习默读课文，知道课文的大意。

　 3.培养学生[此文转于斐斐课件园 ffkj.net]科学幻想意识。

教学重点:

　 训练学生默读课文、粗知文章大意、展开想象，借助图画识字。

课时安排：

　　一课时

教学过程(本文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园)：

一、自读识字

　　（一导入

　 1.师：孩子们，你们做过梦吗？

2.老师放轻音乐，请学生讲自己的梦。

　 3.教师小结大家的梦。

　　师：有一位朋友，他也做了一个非常有趣的梦，这位朋友叫什么名字呢？请大家齐读课题。

　　板书：阿德的梦

4、让学生自读课文，学生在课文中画出生词，用自己喜欢的方式去学习生字。小组交

流。

二、合作交流

　 老师用多种方式检测识字：

　（1） 师：谁愿意当小老师，带领大家读一读这些词语？（抽生教读，老师正音。）

　（2）师：拼音没有了，你们会读吗？（请女生和男生比赛读。）老师评价。

　（3）（课件出示生字）"请同学们拿出字卡，同桌再互相认一认吧！

　　（4）老师请几组同学用开火车的方式读一读生字。老师评价。

三、品读领悟

1.让学生自由读课文，要求把刚才学会的字读准确、把句子读通顺。

　　2.让学生一边默读课文，一边思考：阿德梦见了什么？并画出有关词句。

　　3.请学生回答后，老师随机板书。

　　4.同桌互读自己最喜欢的段落，并结合插图理解课文。

　　5.师：请同学们选一个自己最喜欢的自然段在小组里互相读一读，并说一说为什么喜欢这一段，开始吧！

　　生：（小组里互读、互说。）

　（1）师：谁愿意把自己喜欢的自然段展示给大家听？

　　生：我喜欢第２自然段，（读）

　　师：你的声音很洪亮，能说说为什么喜欢这一段吗？

　　生：因为我也经常给我外婆打电话，只不过我不像阿德那样用的是可视电话，我还知道可视电话能看见通话的人。

　　师：你真能干！

　（2）生：我喜欢第４自然段，（读）

　　师：你读得很棒，能说说为什么喜欢这一段吗？

　　生：因为这一段里讲到了"太阳能汽车"，我知道在澳大利亚已经研制出了太阳能汽车，这种汽车是利用太阳的热能发动汽车，而且没有污染。