《小书包》教学设计

学习目标：

1. 认识11个生字，会写5个生字

2. 正确、流利地朗读课文

3. 认识常见的文具用品，会整理自己的小书包并养成良好的学习习惯

学情分析：

一年级的学生具有强烈的好奇心，还具备一定的识字能力，很愿意自主识字，对于比较难的字，学生学起来可能比较困难，老师要加以点拨。

重点难点

重点：认识本课的11个生字

难点：愿意在生活中主动识字

课前准备：

书包一个，文具一套

学习过程：

一、 猜猜谜语，导入新课

1. 教师说谜语，学生猜谜底。

小小身子细又长，身穿彩衣直心肠，嘴巴尖尖会写算，只见短来不见长。（铅笔）

　像糖不是糖，有长也有方，帮你改错字，它可不怕脏。（橡皮）

有厚也有薄，有长也有方，打开看一看，知识里面藏。（书）