第一节 物质的分类

三维目标

1．知识与技能目标

（1）了解常见物质及变化的分类方法--交叉分类法和树状分类法，能根据物质的组成

　和性质对物质进行分类，能够根据反应前后物质的种类对化学反应进行分类；

（2）在了解分散系概念的基础上知道胶体是一种分散系,能列举生活中常见的胶体。

2．过程与方法目标

（1）通过对几种常见的酸、碱、盐、氧化物、金属、非金属的组成、性质的分析比较，归纳出它们在组成、性质上的共同点和不同点，从而了解对物质进行分类的几种方法。

（2）通过对化学实验模型的观察、比较、分析，得出胶体的概念；通过实验探究认识胶体

的重要性质--丁达尔现象。

3．情感态度与价值观目标

（1）通过对"物质的分类方法"的研究帮助学生建立和形成化学基本观念--分类观，帮

助学生应用分类的观点来学习和研究化学，有助于学生科学素养的形成。

（2）通过对胶体性质的实验探究，培养学生科学研究的方法，了解科学研究的过程，在此

过程中使学生逐步形成严谨求实的科学态度。

教学过程

第一节 物质的分类（第一课时） 教师活动 学生活动 设计意图 【情景导入】生活中我们都有这样的经历如：大家去过图书馆，也去过大型的超市，进去之后，我们能够很快的找到自己所需要的商品，这是为什么呢？

【倾听 回答】 物品在陈列前已经被分类过 　充分利用日常生活中的事例进行教学，充分调动学生的学习兴趣。让学生学会用生活中的常识解决问题。