单元（章节）课题 　　　　　　　第二章第一节 物质的分类 本节课题 　　　　　　　　　　分散系及其分类 课标要求 1、了解分散系的概念及种类，2、知道胶体是一种常见的分散系。3、了解胶体的性质 三维目标 　　知识与技能：

1． 初步了解分散系概念，知道根据分散质粒子的大小，把分散系分为溶液、胶体和浊液；

2、知道用丁达尔效应区分溶液和胶体；

3、通过学习，使学生掌握胶体的重要性质，了解胶体的一些用途，能用胶体知识解释日常生活和自然现象。

过程与方法：

1、 运用比较、分类、归纳等自主学习分散系的概念。

2、 以探究实验的形式让学生主动学习胶体的性质，并分析实验结论，避免枯燥讲解。

　情感、态度与价值观：

1、通过实验、联系实际等手段，激发学生的学习兴趣。

2、培养学生严肃认真、一丝不苟的科学态度。

3、培养学生观察、实验、归纳比较等方法。通过胶体性质的知识与我们周围生活紧密联系，使学生产生感情共鸣，增强求知欲。 教材分析 　　胶体是物质的一种存在形式，是一种混合物体系。因此，胶体知识与学 生以前所学的知识有所不同，它研究的不是某种物质所特有的性质，而是物质的聚集状态所表现出来的性质。这对学生而言是一个较为陌生的领域，是学生通过分类思想来研究物质、观察物质新的切入点。教科书根据这一特点，结合分类方法介绍了按照分散质和分散剂所处的状态得出9种分散系，然后从分散质粒子的大小引出了胶体的重要性质--丁达尔现象。目的是使学生在了解胶体的这一重要性质的基础上，认识到物质的性质不仅与物质的结构有关，还与物质的存在状态有关，从而拓展学生的视野。 学情分析 　　对于胶体这部分内容，教科书只介绍了丁达尔效应。布朗运动、电泳现象以及胶体的介稳性和胶体的聚沉只是在科学视野栏目中作了简单的介绍，并不要求做具体的展开。所以，在进行教学时，要注意把握好知识的深度和广度，在了解胶体概念与丁达尔效应的基础上，重点突出分类的方法。