人教版小学语文三年级下册《惊弓之鸟》教学设计(共两课时)
人教版小学语文三年级下册《惊弓之鸟》教学设计(共两课时)第1页

     惊弓之鸟

教学目标:

   1、学习本课生字,能联系上下文懂得"能手""并不""直""大吃一惊""孤单失群""惊弓之鸟"等词语的意思。

   2、理解更羸最后说的4句话之间的逻辑关系。

   3、了解课文内容,,能从更羸善于观察、善于分析中受到启发。

   4、能分角色朗读课文,复述课文。

  教学重点:

    学懂更羸说的话,体会更羸的分析是正确的。

  教学难点:

    理解更羸说的一段话,联系全文内容体会更羸分析判断的合理与正确性为重点。根据魏王由"不信"到"吃惊""奇怪"的态度变化,使学生明确,把观察、思考与实践经验结合起来的思维方法是正确的,是值得学习

  教具准备:CAI课件,生字卡片。

  教学时间:两课时。

  教学过程:

               第一课时

  一、导入新课,板书文题,范读全文(或听课文录音)。

   1.导语:同学们,这个学期,我们学习了两则寓言故事,从中受到了启发和教育。今天我们将要学的新课是一则成语故事--《惊弓之鸟》。这则故事的内容特别新奇有趣,会使大家领悟出更多的东西,尤其能启发我们在认识事物的过程中,运用正确的思维方法,作出正确判断。现在看书,听老师朗读课文。

   2.有表情地范读或放配乐录音。

  二、指导自学。

   1.自由默读课文。要求:

    (1)一边读一边将遇到的生字、生词圈画出来。

    (2)读通每个句子,注意在长句中用"/"标出句中的停顿。

    (3)把每个自然段用数码标记清楚。

   2.自由朗读。要求:

    (1)看清句子的标点符号,试着读出说话人的语气来。

    (2)把不理解的词抄写在本子上,查字典或联系上下文理解。

  三、检查自学情况。

   1.指名学生朗读全文,结合正音。

    "魏国"的魏读作wèi。"更羸"人名,读作gēngléi。"嘣"象声词,后鼻音,读作bēng。"悲惨"的惨,平舌音,读cǎn。"愈合"的愈,整体音节,读作yù。"拼命"的拼,前鼻音,读作pīn。

   2.指名学生列举不理解的词语,并鼓励查阅工具书的同学帮助解释。

   3.出示幻灯或小黑板:

    (1)指导学生巩固生字(辨形、正音)。

    (2)熟读并理解词意。

   4.指导学生理解重点词语。