课题 14　古代寓言二则 备课人 　教师：魏润玲 审核人 马臣 学习人 　学生：6年2 课型 精读课文 备课时间 2015年 月 日 授课时间 （ ）月（ ）日

学习目标 1、认识2个生字，会写9个生字。理解重点词语的意思。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，能借助注释及工具书读懂课文大意。

3、结合生活实际领悟寓意，懂得"做事不能急于求成，违反事物的规律"及"做多余事，反而不恰当"这则寓言所要说明的道理。 学习

重点 正确、流利、有感情地朗读课文，能借助注释及工具书读懂课文大意。 教具准备 小黑板 相关资料 学习

难点 结合生活实际领悟寓意，懂得"做事不能急于求成，违反事物的规律" 及"做多余事，反而不恰当"这则寓言所要说明的道理 课 时 两课时 预设指南针 成长风向标

（一）会读写

1、第一遍读文：读准字，读清词，读通顺每句话。第二遍读文：大声朗读课文达到正确、流利、读不通顺的句子或者读不明白的句子多读两遍。第三遍读文：读懂故事内容，体会其中的道理。

2、完成工具书284页1、2、3题。

3、标注拼音，在此默写工具书283页好词。

（二）能理解 揠： 悯： 茫茫然： 谓： 病： 趋： 槁： 卮： 遂： 且： 祠：

（三）爱思考

1、借助工具书疏通文意，了解课文的大概内容。

2、听录音，读准课文字音，语调，模仿练读。

3、说说你从两个故事中明白了什么道理

（四）敢质疑 对本文你有什么不解之处吗？请勇敢的提出来。

（五）善总结 说一说你有哪些收获：

（六）巧链接 回忆一下生活中，不尊重事物的发展规律或者弄巧成拙的故事

一阶段活动：预习除障 明确目标

二阶段活动：以读促情 理解感悟

三阶段活动：质疑对抗 展示提升

四阶段活动：当堂训练 应用拓展

学以致用

把揠苗助长用自己的话写成一个小故事

1、每完成一项任务，是你闯过了一关，画一个

给自己加把劲吧。

2、自学：

"静能生慧"哦，独立闯关吧！

3、对学

完成任务以后先与同桌一起交流探究，这时要"携手前行"啊。未解决问题，待群学一起攻克。

4、群学

"思能启智"呢！对于同桌不能解决的问题，组内解决，组内没有解决的问题由组长记录。提交全班，师生共同解决。

展示要求：

1、展形象：声音洪亮，站姿挺拔，自信大方。

2、展内容：讲解清晰，重点突出。语言流畅，礼貌得体。

3、展书写：字体端正，行款整齐。

4、展时效：每次活动不拖沓。

5、听展要求：

　会倾听

　会评价

　有质疑

　有补充

6、自我评价：

本节课我最精彩的表现：

7、本节课我哪里还有待努力：