课 题 第一章 认识生物

第二章 第一节 生物的特征 课 型 新授课 主备人 　　　汪咏梅 课 时 1课时 审核人 初一生物备课组 授课时间

　教

　学

　目

　标 知识与技能：

1.观察和比较生物与非生物的区别。

2.理解生物所具有的共同特征。

能力目标

通过观察，比较、讨论，提高认知能力。

情感目标

通过大量的图片和教师声情并茂的解说，让学生感受世界的奇妙和美好。　 教学重点 生物的基本特征。 教学难点 生物的各特征对生物生活的意义。 教法选择 观察法、比较法、分析讨论法等 教学资源 多媒体教学课件、相关资料及图片等 教学过程： 情境导入：

播放有关生物和非生物的视频图片，给学生观察、分析、比较和讨论，区别哪些是生物哪些是非生物？什么是生物?生物具有哪些基本特征？

新课教学：

　　要了解生物的基本特征，我们首先要对生物进行观察。

　　什么是观察？观察过程有哪些需要注意的地方？

　　（学生体验如何进行科学的观察）

继续播放录像，让学生仔细观察录像中出现的生物与非生物。

引导学生根据课件中的图片或书本上提供的图片和文字资料，以及已有的生物学知识，小结说明生物的基本特征。

学生以小组为单位抽题讨论（如果学生人多可两组一题）小组选出组长、记录员、发言人。小组研究讨论结束后，可研究讨论其他组的题。待各组完成后，各组派代表向全班汇报，最后可以安排本小组同学补充发言，而后其他小组同学再发言补充（教师除了组织学生的活动，可以作为学生中的一员参与他们的讨论和研究）。提问：除了书本上列出的生物的特征外，生物还有其他的特征吗？　

教师最后做补充：

　　8.生物体具有共同的物质基础和结构基础

　　9.生物体能进行新陈代谢

　　10.生物能适应环境和影响环境等

小结：这节课我们学习了观察法和比较法。并运用这些方法去寻找生物与非生物的不同点，进而找到生物的一些基本特征。

思考讨论：

（1）分析课本P3图片弹钢琴的机器人、慢慢生长着的钟乳石为什么不是生物？

（2）珊瑚和珊瑚虫都是生物吗？详细说明。

强化练习：

1.下列古诗中，描写生物生长发育的是（　　）。

Ａ．泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯

Ｂ．红豆生南国，春来发几枝

Ｃ．夜来风雨声，花落知多少

Ｄ．两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天

2．下列说法不是所有生物共有特征的是（　　）。

Ａ．生物都是由细胞构成的

Ｂ．生物都能生长、发育并繁殖后代

Ｃ．生物的生活需要营养

Ｄ．生物都要进行呼吸

3.. 连线题：

A.动物的取食 ① 应激性

B.向日葵朝向太阳 ② 生 长

C.植物的开花结果 ③ 营 养

D.人体的排汗 ④ 繁 殖

E.蘑菇由小长大 ⑤ 排出废物（排泄）

布置作业：《生物作业本》P1作业1

板书设计：

第一节 生物的特征

一、 生物的概念：

生物是指具有生命现象的物体。

二、 生物的共同特征：

1. 生物的生活需要营养；

2. 生物能进行呼吸；

3. 生物能排出身体产生的废物；

4. 生物能对外界的刺激作出反应；

5. 生物能生长和繁殖；

6. 生物都有遗传和变异的特性；

7. 除病毒外，生物都是由细胞构成；

8. 生物体具有共同的物质基础和结构基础；

9. 生物体能进行新陈代谢；

10. 生物能适应环境和影响环境等......

教学反思：