科目 语文 主备 班级 五 学生 课题 小苗与大树的对话 课时 2 教学目标 ．引导学生能从对话中得到怎样读书和学习的启示，进一步开展有关阅读的综 合性学习活动 教学重点 引导学生能从对话中得到怎样读书和学习的启示 教学难点 进一步开展有关阅读的综合性学习活动 　　一、谈话导入（同桌互相说说本文的主要内容。）

二、自学感悟

学习导航（一）：自主学习-展示交流

1、读全文，思考：苗苗同季爷爷都交流了哪些话题？他们对读书各自有何见解？

学习导航（二）：自主学习-小组合作-展示交流

2、二人组内分角色朗读课文，体会苗苗和季老各是一个怎样的人？

3、理解重点句子：

（1）我小时候，跟我一个妹妹一块儿看，家里的桌子底下有个盛白面的大缸，叔父一来，我们就赶紧把闲书藏到缸里头，桌上摆的，都是正课。

"闲书"指的是（ ）；

"正课"指的是（ ）。

（2）三贯通，这才是21世纪的青年。

"贯通"的意思是（ ）； "三贯通"指的是（ ）。

学习导航（三）：自主学习-合作探究-展示交流

　　4、回顾文题，体会寓意：（1）课文为什么要把苗苗比做"小苗"，把季羡林比作"大树"呢？

　　（2）题目里的"小苗"和"大树"还包含了什么意思？

三、总结延伸：

访谈是与人交流，通过阅读这则访谈录，你对访谈技巧有了一些什么新的认识？ （1）要有礼貌地请教，清楚地表达自己的观点。 （2）要倾听对方的表述。