五 解决问题的策略一

　　解决问题的策略（1）

　　【教学内容】

　　苏教版义务教育教科书《数学》四年级上册第56〜58页例1、"想一想"和"练一练"，第61页练习九第1〜3题。

　　【教学目标】

　　1．使学生了解整理条件的不同方法，能灵活运用从条件想起和从问题想起的策略分析数量关系，正确解决简单的三步计算实际问题；感受并归纳解决实际问题的步骤，能按一般步骤解决实际问题；能根据实际问题检验所求结果。

　　2．使学生经历解决问题的过程，进一步体验、认识解决实际问题的步骤；通过灵活运用策略加深对解决问题策略的认识，进一步掌握分析数量关：系的基本方法，发展分析、推理等初步的逻辑思维能力；体会归纳的思想和方法，积累分析、解决实际问题的基本经验。

　　3．使学生能与他人交流策略，分享同学的成果；进一步体验数学方法的价值，产生学习数学的积极性；养成独立思考、相互交流和回顾反思的学习习惯。

　　【教学重点】

　　运用不同策略分析问题和解决问题步骤。

　　【教学难点】 归纳解题步骤。

　　【教学过程】

　　一、回顾策略，引入课题

　　 1．回顾策略。

　　提问：我们在三年级学习过解决问题的策略，还记得学习过哪些策略吗？（板书：从条件想起从问题想起）

　　解决问题从条件想起的策略是怎样想的？从问题想起的策略呢？

2．揭示课题。