免费下载苏教版《认识周长》教学设计教案(三年级上册数学)
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 苏教版三年级数学《长方形和正方形的周长计算》教学设计

武坚小学 姜必祥

  教材分析:

  本节内容是在认识了长方形、正方形的特征,理解了周长概念的基础上安排的,使学生通过猜想,自主探索,验证猜想,合作交流,总结长方形、正方形周长的计算方法及计算公式。

  学情分析:

  学生已经认识长方形、正方形的特征,理解周长概念,有合作学习解决问题的经历。

  教学目标:

  1.通过观察、交流等活动,使学生经历探索长方形和正方形的周长的过程,加深对周长的理解,初步形成计算周长的能力。

  2.使学生在学习活动中体会现实生活中的数学,发展对数学的兴趣,培养自主探究的意识和合作交流的能力。

  教学重点:理解并掌握长方形及正方形周长的计算方法。

  教学难点:使学生认识到相同个数的小正方形拼长方形往往有不同的拼法,并能理解拼成的长方形的周长为什么不相等。

  设计理念:《数学课程标准》明确指出:"动手实践、自主探索、合作交流是学习数学的重要方式。"本课设计以这一基本理念为指导,强调"以学生为中心"和"以自主探索、合作交流为主线",重社学习过程和学习方式,鼓励算法多样化,努力使学生在探索交流中获得新知,同时享受到学习的乐趣。

  教学过程:

  一、复习旧知,引入课题。

  1.提问:同学们,上节课我们已经学习了"周长",谁来举例说说周长是什么意思?

  (教师可多让几位学生举例说说,学生的回答肯定是多种多样的。如果有困难可引导学生从身边的三角板、课桌面、树干等说起,再逐步抽象到一些平面图形的周长指什么。)

2.拿出长方形和正方形纸,让学生上去指一指它们的周长各是指哪里的长度。