认识分数

教学内容：国标本小学数学教科书三年级(上册)第98-100页的内容。

教学目标：

1、让学生在具体情境中初步认识几分之一，并学会运用直观的方法比较几分之一的大小。

2、学生认识分数各部分名称及表示的实际意义，能正确读、写表示几分之一的分数。

3、结合观察、操作、比较、联想等活动，丰富学生的数学活动经验，并引导学生和同伴交流数学思考的结果，获得积极的情感体验。

4、使学生体会数学来自生活实际的需要，感受数学与生活的联系，进一步产生对数学的好奇心和兴趣。

教学重点：理解分数的意义，知道分数各部分的名称。

教学难点：比较分子是1的分数的大小。

教具学具：教师自制多媒体课件一个，学生准备1张长方形纸和3张一样的圆纸片和一只水彩笔。

教学过程：

一、创设情境，引出新知。

　　秋高气爽，小明和小丽结伴去郊游，外出郊游，他们还准备了一些好吃的呢，谁能用数学的眼光介绍一下他们的食物？

　　学生介绍时交代清楚食品的名称和数量。

　　这些食品两个人分享，你能帮忙分一分吗？

　　先分苹果，再分水。教师评价孩子的分法：善解人意，他们两个人分到的食品同样多。

　　你知道吗，在数学上像这样每份分得同样多叫平均分。揭示：每份分得同样多，数学上叫做"平均分"。学生跟说每份分得同样多叫平均分，结合苹果、水强化平均分概念。 (相机板书：平均分)

二、动手实践，建构新知。

(一)认识二分之一的意义。

1、一个蛋糕能平均分成两份吗？应该怎样分呢？

学生交流想法后请学生用圆片操作体验，强调要在中间分，"哪儿才是你们说的中间呢"。使学生明白可以通过对折找到中间。

请几位学生完整的将这个过程说一说"在蛋糕中间切开把一个蛋糕平均分成了两份，每份是这个蛋糕的半个"。

为了表示的更清楚，我们通过把其中的半个涂色的办法区别开来。

2、我们会把一个蛋糕平均分成了两份，那你能把一块方形饼干平均分成两份吗？

3、我们刚才把一个蛋糕平均分成了两份，这里的半个蛋糕我们可以用一个数来表示，课件标注1/2，问学生以前见过没有？告知学生这是一个分数，今天就让我们一起走进分数王国，来"认识分数"。

4、学生表述是怎样得到一个蛋糕的二分之一的？教师顺势引出新知并板书：把一块蛋糕平均分成2份，每份是它的二分之一。你能得到一块饼干、一个西瓜的二分之一吗？你还能说出其他物体的二分之一吗？学生自由表述。

5、二分之一这个分数怎么写呢？

告知学生读写分数1/2要分三步来写，课件介绍分数三部分的名称，要求学生