多彩的"分数条"

教学目标：

　　1.使学生在活动中进一步感受几分之一与几分之一、几分之一与几分之几，以及几分之一、几分之几与"1"的内在联系，丰富并加深对分数的认识。

　　2．使学生在抛正方体选择分数，根据分数选择彩条，以及根据需要将彩条进行等量替换的过程中，初步感知条件的随机性，逐渐增强对分数大小的判断力。

　　3．使学生在制作彩条、合作游戏的活动中，感受数学学习的丰富与多彩，体验获得成功的乐趣，增强对数学的好奇心和求知欲。

教学重点：比较感受各个分数与"1"之间的联系，加深对分数的认识。

教学难点：根据实际情况将彩条进行等量替换。

教学准备：课件

教学过程：

一、口算热身。（约2分钟）

+= - = - =

1- = - = 1- =

- = -=

选择其中1-2题请学生说说同分母加减法的思考过程。

二、自学。（约8分钟）

1．自学。

导学单（时间5分钟）

（1）明确如果用指定长度的直条表示1，那1/2，1/4，1/8和1/16该是多长的直条？

（2）思考：1里面有几个1/2？有几个1/4，1/8或1/16？

导学要点：学生思考的这个过程事实上是把分数的已有认识进行初步的抽象。

2．小组交流

交流内容

（1）拿出表示"1"的直条，折一折、说一说怎么用这个直条表示出1/2，1/4，1/8或1/16。

（2）回答思考：1里面有几个1/2？有几个1/4，1/8或1/16？

3．全班交流。