教材分析：

　　这是一次游戏活动，用若干个、、和凑"1"的活动。编排意图主要是这样两点：第一，为学生创造一次再认、、和的机会。直观体会、、和与1之间关系，从而发展数感。第二，培养学生的数学活动能力。把分母不同的分数凑成"1"，进行的是异分母分数加法和减法，只是没有出现算式，不按法则计算，而是利用"分数条"进行计算，并表示结果。这样的操作，是以后探索异分母分数加、减计算方法的数学活动，能够为以后的学习积累活动经验。

　　学情分析：

　　三学生已经初步认识分数，对于分数，已经知道是要把一个物体平均分成几份，取其中的几份就是整个物体的几分之几，对于、、和有了一定的认识经验，而在前面的学习练习中，已经有了对于和关系的体验，但不够深刻。

　　教学目标：

　　1、使学生在用表示不同分数的彩条铺满"1"（抢1）以及从"1"里面逐次拿走表示不同分数的彩条（清0）的活动中，进一步感受几分之一与几分之一、几分之一与几分之几，以及几分之一、几分之几与"1"的内在联系，丰富并加深对分数的认识。

　　2、使学生在抛正方体选择分数，根据分数选择彩条，以及根据需要将彩条进行等量替换的过程中，初步感受事件的随机性，逐步增强对分数大小的判断力，丰富解决问题的经验，锻炼思维的灵活性。

　　3、使学生在制作彩条、合作游戏的活动中，感受数学学习的丰富与多样，体验获得成功的乐趣，增强对数学的好奇心和求知欲。

　　教学重难点：

　　1、理解游戏规则，有组织地开展游戏。熟练掌握分数加减法。

　　2、初步感受事件的随机性，逐步增强对分数大小的判断力，丰富解决问题的经验，锻炼思维的灵活性，理解、、和的关系。

　　课时安排：

　　1课时

　　教学方法：

　　学生自主

　　信息技术应用意图和方法：

　　这部分内容是学生通过折分数、铺"1"、清"0"等活动过程，进一步认识分数，最主要是形象直观，新课程标准提倡突出学生的主体地位，因而我们借助了计算机工具软件来辅助教学，利用多媒体软件的插入、拖拽、截图、分数骰子等功能，主要强调借助这样一些课件和工具软件，留给学生足够的探索空间，通过学生自己的操作、尝试，让他们自主探索知识的形成过程。

　　教学实施过程中的信息技术运用：

　　一、插入视频导入：

　　【充分利用信息技术优势吸引学生眼球，这个视频能既能吸引学生，也能唤醒刚刚学完分数的学生对分数的回忆，同时也为新课做了。】

　　二、新授：

　　（一）利用已有知识经验，复习相关分数

【通过多媒体展示，利用画线互动功能，让学生直观体会相关分数之间的关系，简单、明了、清楚，同时为后面其他分数之间的关系做了推理铺垫。】