北师大版小学语文六年级下册《你,浪花里的一滴水》教学设计
北师大版小学语文六年级下册《你,浪花里的一滴水》教学设计第1页

 《你,浪花里的一滴水》

[教材简析]

   这是一首歌颂雷锋精神的现代诗,作者以饱满、深情的笔墨抒发了对雷锋同志的怀念与敬仰之情,全诗共7节,包括设疑--抒怀--咏叹三部分,诗句反复咏叹了雷锋平凡、年轻的生命,为祖国、为人民、为革命建设事业建立了不朽的功勋。

[设计理念]

   诗歌本身具有很强的音乐美与节奏感,而本文以流畅明快的诗句,生动形象比喻点明了雷锋年轻、短暂而光辉的一生。语文课程标准中指出:要加强学生语感的培养,使学生感受语文味,读出诗意美。因此,在教学中充分地让学生感悟,激起学生的诗意思维,表现语文的真善美。

[三维目标]

  1. 知识与能力:

  熟读诗歌,感悟诗人的思想感情。

  正确、流利、深情地朗读全诗,能仿写一节诗歌。

  2. 过程与方法:朗读感悟,联想背诵,读书交流。

  3.情感态度价值观:引导学生体会雷锋全心全意为人民服务的高尚品质。

[教学重难点及突破]

   重点:本课的教学重点是引领学生进入诗中创设的情境,正确、流利、深情地诵读全诗。为了顺利突破重点,采用教师声情并茂地配乐范读引导学生进入文本;利用多媒体激发学生自读自悟。

难点:用以情激趣的方式让学生感受作者的思想感情,让学生讲雷锋故事,引导理解、朗读、激发学生内心共鸣,形成助人为乐、大公无私的世界观。

[教学准备]

   教师:课件

  学生:雷锋生平简介。

[教学过程及设计意图]

   一、燃情(组织交流,引出课题)

   1、提问:同学们,你们知道3月5日是什么日子吗?雷锋,一提到他的名字,家喻户晓,你们对他有哪些了解?

   2、生谈所了解的雷锋。

3、出示雷锋照片,呼唤雷锋名字。(课件1:雷锋图片)

   4、师引导,板书课题。

   5、根据课题质疑。

  (设计意图:组织交流,激发学生对雷锋最深切的怀念,为学习诗歌奠定情感基础和阅读基础。)

   二、激情(理清层次,初读感悟)

   1、师范读诗歌。

   2、生自由读诗歌。

   3、选择喜欢的小节进行朗读,结合朗读正音

4、理清层次。

  (1) 全诗共几小节?

(2) 得出"设疑--抒怀--咏叹"三部分。(课件2:理清层次)