《鹬蚌相争》教学设计

　 教学目标：

1．学会本则文言文中出现的生字新词。懂得"通假字"的含义。了解 文 言文中一些特有的虚词、代词。明确汉语中的古今意义的不同。

2．整体感知内容，理解寓意。培养学生学习古文的兴趣。

3．有感情地诵读文言文，积累语言。培养热爱祖国语言文字的情感，培养语文学习的自信心和良好习惯。

教学重点：

　 1．读准字音：曝、雨、夹、即。会写本课出现的生字。

　 2．正确理解"方、曝、箝、雨、得、禽"的意思，为正确理解古文意思奠定基础。

教学难点：

理解寓意。培养学生学习古文的兴趣。积累语言，培养热爱祖国语言文字的情感，培养语文学习的自信心和良好习惯。

教学模式：激趣--自学--交流--诵读--拓展--实践。

　　教学过程：

　　一、创设情境，点燃兴趣

课件出示战国七雄图，生动地讲述赵王欲伐燕的历史故事。

战国时候，中原大地并立着七个小国,秦国最强大，其他六个国家势力较弱，但相互之间实力相当。秦王一直野心勃勃，想消灭其他六国，统一天下。但他心里明白：如果直接与六国为敌，即使自己再强大，也很难如愿以偿。于是，他一