免费下载福建教育出版社六年级信息技术《小猫做数学》教案
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第5课时 小猫做数学

教学内容分析

  开阔视野展示"给喜欢的动物投票吧!"Scratch脚本运行界面,让学生感受Scratch软件不仅可用于画图,还可用于解决有趣的数学问题。教材以编程计算l+2+3+......+n为例,通过编写脚本,学习变量的作用及创建方法,输入与回答等侦测指令,重复执行N次的指令。通过编写完整的有特定功能的脚本,培养学生分析、交流、解决问题的能力,激发学生编程的兴趣。。

教学对象分析

  六年级学生思维活跃,具有一定的逻辑分析能力,自主学习能力强。对Scratch编程有非常浓厚的兴趣。经过前面四节课的学习,学生对重复执行指令、外观指令能比较熟练地掌握,对变量和输入与回答等指令比较陌生,教师可以演示变量的创建过程,讲解给变量赋值的意义,让学生逐步熟悉变量的作用。

教学目标

  1.了解变量的作用。

  2.学会创建新变量,并利用变量进行计算。

  3.会编写Scratch脚本解决简单的数学问题。

教学重点和难点

  1.教学重点。

   (1)了解变量的作用。

   (2)学会创建变量.并利用变量进行计算。

  2.教学难点。

   会编写scratch脚本解决简单的数学问题。

教学方法

  1.观察法:通过观看"投票"脚本的运行结果,激发学生编写Scratch脚本解决实际问题的兴趣。

  2.讲授法:小学生初次接触编程知识,在教学过程中,要用最直接明了的方法,讲解求和的计算过程;讲解变量的作用;讲解在scratch软件中,如何进行询问与回答。

  3.先学后教法:引导学生自主阅读教材或观看微课,阅读脚本设计的流程图,尝试编写脚本,最后教师汇总问题,集中讲解存在的问题,拓展分析、解决问题的途径。

  4.分层任务驱动法:实施分层次的任务教学法,保证全体学生都能在有限的时间内完成简单的任务,学有余力的学生完成拓展任务。

  5.交流评价法:展示部分学生优秀作品,提升学生的学习兴趣。客观评价自己的不足,交流学习体会。

教学准备

  1.教学环境。

  多媒体控制系统,Windows XP操作系统,Scratch软件。

  2.教学资源。

  课件,"投票"Scratch脚本,微课视频资源。