《生物体的结构层次》说课稿

一、课标要求

1．使用显微镜和制作临时装片。

2．说明单细胞生物可以独立完成生命活动。

3．描述细胞分裂的基本过程。

4．概述生物体的各种组织是由细胞分裂、分化形成的。

5．识别人体的几种基本组织。

6．识别植物的几种主要组织。

7．描述绿色开花植物体的结构层次：细胞、组织、器官、个体。

8．描述人体的结构层次：细胞、组织、器官、系统、个体

二、教材分析

　　人教版《义务教育教科书·生物学》七年级上册第二单元为《生物体的结构层次》。主要内容：包括细胞通过分裂可以增加细胞的数量，但是亿万个细胞简单堆砌起来不能成为生物体，因为生物体是有严整结构的有机体系。只有当生物体的各种结构有机地结合构成一个统一整体时，才能有序完成各项复杂的生命活动。在多细胞生物形成的过程中，核心问题是细胞的分化。高等植物体和高等动物体在结构层次上既有相同点又有一定的差异。

本单元内容在整个初中生物学学习中占有十分重要地位。在上一章《细胞是生命活动的基本单位》基础上进一步学习细胞是如何构成生物体的，让学生的知识层次进一步提升，同时也是了解生物结构的必要内容；在前一章学习显微镜相关知识基础上，用显微镜去观察人体基本组织和草履虫生活，增加了学生对显微镜的练习操作机会，从而更有利于提高学生的动手能力。学好本章节既有承前也有启后作用，通过本章包括前一章的学习，对本册第三单元生