《扁鹊治病》教学设计

教学目标：

1、认识生字新词，能正确读写"理睬、肠胃、汤药、无能为力"等词语。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。联系有关词句，体会人物的想法，

3、体会到防微杜渐、不要讳疾忌医，要善于听取别人正确意见的道理。

教学重点：整体把握课文主要内容，联系上下文，结合重点词句，体会人物心理。

教学难点：理解寓言的寓意，鼓励学生发表自己的见解。

课前准备：①查阅有关扁鹊的资料。②多媒体课件。

教学过程

一、 导入

小游戏：环节一，我来做，你来猜。（孙悟空、熊大、手机、姚明、）

环节二，我们一起猜。（拔苗助长、掩耳盗铃、井底之蛙、守株待兔）

环节三，任选一个说故事内容。

总结，学寓言，读故事，悟道理。

今天我们一起去学习一篇新的寓言故事《扁鹊治病》

二、 读课文，扫障碍，说故事

1、 同学们，让我们一起去读读故事。完成两个目标。

目标一：边读故事边圈出"扁鹊、蔡桓公、理睬、肠胃、敷烫、几剂、汤

药、骨髓、无能为力"等词语。

目标二：想想故事讲了什么内容。

2、 检查自学情况。

生字词检查：

（1）、蔡（cài）桓（huán）公听了扁鹊的话很不高兴，没有理睬（cǎi）他。

（2）、扁鹊解释道："皮肤病用热水敷（fū）烫（tàng）就能够治好；发展

到皮肉之间，用扎针的方法可以治好；即使发展到肠胃里，服几剂（jì）

汤药也还能治好；一旦深入骨髓（suǐ），只能等死，医生再也无能

为力了。现在大王的病已经深入骨髓，所以我不再请求给他医治！"