课文内容交流：

　　（1） 、扁鹊多次劝说蔡桓公治病（教师引导概括"多次"）。

　　（2） 、蔡桓公毫不在意 、 假装没听见、 没有理睬 、 满脸不高兴。（引

导学生注意蔡桓公的态度）

　　（3） 、蔡桓公死了。

根据板书和同桌说说课文主要内容。

总结：同学们，找到故事的主要人物，然后用简短的话说清楚他们之间的

关系，也是概括文章内容的一个好方法。

三、认识"蔡桓公"

师：我们都知道扁鹊是名医，既然他是名医，为什么蔡桓公却病死了呢？我

们一起走进课文，看看蔡桓公是如何对待自己的病情的？

生：读一读，演一演。

师：同学们，大家觉得蔡桓公是一个怎样的人？

生：固执、不听别人劝告、讳疾忌医······

四、重点段（第五段）教学，感悟扁鹊的说话技巧。

师：又过了十几天，扁鹊老远望见蔡桓公，立刻掉头就跑。这是为什么呀？

让我们一起读一读，看扁鹊是如何解释的。

生读：扁鹊解释道："病在皮肤，用热水敷烫就能够治好；发展到皮肉之间，

用针灸的方法可以治好；即使发展到肠胃里，服几剂汤药也还能治好；一旦

深入骨髓，只能等死，医生再也无能为力了。现在大王的病已经深入骨髓，

所以我不再请求给他医治！"

师：扁鹊是如何一步一步说清楚的？这段话可以分为几层？先读一读第一层。

填空：先讲_____________,再讲______________,最后讲_____________。

生：先讲病在哪里，再讲治疗方法，最后讲治疗的把握。

师：边读课文边填表格。

病在哪里 治疗方法 治疗把握