五年级语文上学期《语文园地六习作》导学案

课题 语文园地六

习作 课型 习作 主备人 学习

目标 1、我能敞开心扉，写出自己最想对爸爸妈妈说的话。

2、我能真实具体地记事，表达自己的真情实感。

3、我能把习作读给爸爸妈妈听，与父母沟通，增进了解。 重、难点

预设 记事要真实，抒情要真挚，在"真"与"情"这一层面要有所突破。 学习过程：

　　　　　　　　第一课时 指导写作

一、创设情境，激发兴趣

　　1、请同学们回忆本单元我们感受到哪些父母对子女伟大的爱的故事，说说主要内容。

二、确定内容，表达真诚

　　这个单元中的一些人和事一定使你想起了自己的一段经历吧：快乐的、伤心的、愧疚的、感激的......或许这个人使你念念不忘，或许这件事使你刻骨铭心，讲给大家听听，好吗？

（1）选择内容：回忆发生在自己身上的一些令人感动的事情。

（2）真诚表达：要选取最熟悉、最动情的生活画面。

三、组长认领展示任务

　　1、讲述习作思路和顺序，确定展示形式，进行分工。

　　2、各组展示。听者可以从语句是否流畅，思路是否清晰，是否表达了自己的真情实感等方面进行补充、建议和点评。

　　3、师生共同总结写法。

四、列出写作提纲

　　1、从自己的生活经历中寻找最合适这个题目的内容，抒发最诚挚的情感。

　　2、记事过程中运用一些细节描写，写出最令人感动的地方，以情动人。

　　3、小组互相补充。

五、范文引路，个性发挥

　　1、出示范文，共同欣赏。

　　感恩母亲

　　"感恩的心，感谢有你，伴我一生，让我有勇气做我自己。"这首歌使我明白没有父母，就没有我们自己；没有亲情和友情，世界就会是一片黑暗，所以，我们需要有一颗感恩的去感恩每时每刻都在为我们辛勤付出的父母。

有人说："母爱是蜜。"有人说："母爱是酒。"也有人说："母爱是孩子们力量的源泉。"母亲给予了我们这么多，我们曾感恩过母亲吗？

　　记得有一天放学后，我正在家里写作业，忽然天阴了下来。我透过玻璃窗向窗外望去，乌云像一块巨大的黑布，把天空遮的严严实实的。那块"黑布"越来越低，天空好像要塌下来似的。紧接着，一阵狂风把小区绿化带里的小树吹得一摇一摆的，"刷"一道闪电划破了天空，雷声震耳欲聋。不一会儿，倾盆大雨就下了起来。

我不由得想起了妈妈，她上班的时候只穿了一件单薄的外衣，而且还没有带伞。我连忙拿起妈妈的厚外套和雨伞去停车场出口接她。我迎着狂风，冒着大雨向停车场跑去。路边的行人很少，偶尔有一两辆汽车从马路上开过，打破了雨天的沉寂。

快到停车场时，正巧有一个人快步向出口方向走去，我欣喜万分。我走进了一看，令我很失望--不是妈妈。我只好垂头丧气地站在那里。风越刮越猛，雨越下越大，我感觉全身发冷，牙齿也在打颤。心想：唉，怎么回事儿，妈妈怎么还不回来，不会又加班吧，也许还得等上很长时间呢！不如回去算了，待在这儿多冷啊！可是，我转念一想：妈妈平日为我操碎了心，今天我才为妈妈做了一件微不足道的小事就想半途而废，这也太不应该了！我决定要继续等下去。一个人两个人......一连好几个人从我身边走过，仍不见妈妈的身影......

天越来越黑了，我又看见了一个人疾步向我走来，我使劲儿揉了揉眼睛，心脏在急速地跳动，生怕不是妈妈。她走到了我的面前，我的眼前终于出现了熟悉的身影。是妈妈！我兴奋地叫了一声："妈"，妈妈先是一惊，一看是我，她马上笑了。她看见我手上的雨伞一个劲儿地滴水，脸都冻红了，知道我等了很久，她说："儿子，你怎么来了？多凉啊！"我连忙跑过去，一边给妈妈穿上外套一边撑开伞给妈妈遮雨，说："妈妈，你怎么这么晚才回来？"妈妈把我搂到怀里，说："儿子长大了知道照顾妈妈了......今天公司有点儿事，晚了点儿，咱们回家吧。"

是啊，在这个世界上，父母能不顾一切地为自己的子女倾其所有。但是他们需要子女报答的并不是子女在物质上对他们的满足，而是子女在身边围绕着，看到子女平安幸福，这就是他们最满足的报答。所以我们要从现在做起，从每一件小事做起，来回报生我们，养我们，教我们的父母。

　　2、这篇文章给我最大的启发是：

我对这位小作者还有些建议：

　　3、开始我的习作之路吧！（根据提纲，试写初稿）

第二课时

写作讲评

一、点燃学生，激发自信

　　1、课前板书课题及本节课学习目标。

　　2、俗话说："好作文是改出来的。"修改，是写作文的很重要的一环。修改过程，是对文章去粗取精的过程，也是进一步提高写作水平，在原文基础上进行再创作的过程。这节课，我们就来修改自己的文章。

二、静心独学，自我矫正

　　1、认真阅读教师给自己习作草稿的评语，根据建议自己修改草稿。

　　2、双色笔标注。对于独学中未能自主解决的问题，用双色笔做好标注，把要提出的问题用红笔写在草稿旁边。

　　3、独学完成后，及时向本组学习组长报告独学进展情况。

三、同伴互助，取长补短

　　1、和对子交换习作草稿进行修改，用红笔标出精彩之处，并在需要修改处提出自己的建议。

　　2、以范文为依据共同探讨。

四、合作学习，共同提高

　　1、把对学出现的问题在组内解决。可采用帮扶学习，解决遗留问题。

　　2、组内评选最佳文章，并能讲出当选理由。（可从选材、构思、语言表达等方面阐述）再找出有代表性问题的一篇文章，供大家探讨。并通过独特视角发现本小组同学的亮点。

　　3、分领任务，准备展示。

五、分层展示，提高能力(大展示)

　　1、分小组展示，尽量不要雷同，找出各自有代表性的东西。

　　2、评选哪个小组亮点最多，并对有进步的同学进行鼓励。

，更上层搂

根据评讲的建议，结合大家的得失，再次修改自己的习作草稿。

七、整理导学案

教师"复备"栏或学生笔

学习提示：

写作重点：

疑问：

学习提示：

主要从以下几方面来修改自己习作：

1、语句是否通顺，有无错别字。

2、是否写清楚了自己想要对父母所说的话，内容是否具体完整。

3、有没有在字里行间表达出自己对父母浓浓的爱意。

4、开头结尾有无精妙之笔？