课时导学设计首页

授课时间： 年 月 日

课题 得数是8的加法与8减几 课型 新授课 第几

课时 课

时

导

学

目

标

(三维) 1、经历提出并解决实际问题的过程，学会计算和是8的加法和相应的减法。

2、知道看一幅图能写出四个算式，初步感知加、减法之间的相互联系，培养初步的比较、联想能力。

3、喜欢学习数学，初步学会有条理地表达解决问题的过程。 修改与批注 导学

重点

与

难点 　　重点：正确计算8的加减法

　　难点：根据图意写出四个有联系的算式。 导学

方法

与

手段 　　方法：引导观察法 讨论法 练习法

　　手段：实物投影仪 算式卡片，学具、图片 本

节

教

材

分

析

这部分内容教学得数是8的加法和相应的减法，中间还穿插了用加、减法解决简单的实际问题。教材从前面的"一图两式"过渡到这部分的"一图四式"，引导学生通过学习，感受相应的加法和减法算式之间的联系。 使

用

教

材

的

构

想 8的加、减法是在前面一图两式的基础上，通过一图四式组织学生学习，使学生学会8的加减法计算，初步建立相应的加、减法算式之间的联系。在导学中既要处理好一图两式→一图四式之间的过渡与衔接，让学生比较自然地理解看一幅图所列的四道算式，又要引导学生联系一幅图的图意，把列出的一组中四道算式对照起来看，体会相应的加、减法算式之间的联系，初步学会从一道算式推出相应的另一道算式的结果。8的加、减法内容较多，在练习过程中要多创设形式活泼、学生喜爱的练习方式，促进学生主动参与数学活动。对图画表示的实际问题，要让学生说说图意，感受生活的情境，并联系实际生活的经验，应用数学知识来解决。