《得数是8的加法和8减几》教学设计

教学内容：

　　苏教版小学数学第一册第58～59页例题、"试一试"及"想想做做"第1-6题。

教学目标：

　　1.让学生经历提出问题并解决问题的过程，能正确计算得数是8的加法和8减几。

　　2.让学生知道根据一幅图可以写出四道算式，进一步体会加、减法之间的联系，培养初步的比较、联想能力。

　　3.锻炼学生的数学思维，体验成功的乐趣。

教学重点：

　　能正确计算得数是8的加法和8减几，并能用加、减法解决简单的问题。

教学难点：

　　进一步体会加、减法的含义及加、减法算式之间的联系。

教学过程：

一、复习导入。

　　1、口答6、7、8的分与合。

　　2、口算。

　　2+4= 3+2= 6+1= 5+2=

　　1+6= 0+7= 4+1= 3+1=

　　出示口算题，小组"开火车"答。

二、探究新知。

1.教学例题。

　　（1）师：刚才我们的教室大家热火朝天地答题的时候，游泳馆里的这些小朋友在游泳馆玩得不亦乐乎呢。幻灯出示例题图，请学生仔细观察。

　　师：谁能按顺序说说图上的内容？

　　（池边有3个小朋友，池中有5个小朋友；池中有5个小朋友，池边有3个小朋友。）

　　师：一共有几个小朋友呢？

　　（8个）

　　师：谁能完整地说说这句话呢？

　　（池中有5个小朋友，池边有3个小朋友，一共有8个小朋友；池边有3个小朋友，池中有5个小朋友，一共有8个小朋友。）

　　师：你能猜猜刚才XX同学说的那句话里藏的加法算式呢？

　　（5+3=8；3+5=8根据学生的回答板书）

　　师：观察这两个算式，他们有什么特点？

　　（相加的两个数交换位置，得数相同。）

　　师：这就是我们这节课学习的内容的一部分。揭示课题：得数是8的加法

　　（2）让学生再次观察例题图，师：同学们我们知道了一共有8个小朋友，池边有3人，那池中有几个人呢？幻灯相应的出示注释。

　　多请学生照老师的样子说说这一句话。

师：一共有8个小朋友，池边有3个人，池中就有几个人。这句话里藏这哪一个减法算式呢？