科目： 语文 ，第 三 单元，第 2 课，课时： 3 黄岛区理务关小学

课题 练习3 教学

目标 学和用、读读背背。要求学生反复记诵，形成积累。

口语交际：指路。让学生学会为别人指路，并借以丰富交际经验，提高交际能力。

教学重点、难点 读读背背 口语交际 教学

方法 阅读法、讲授法、讨论法、练习法 教学

手段 多媒体课件 探

究

过

程 探 究 内 容 师 生 互 动 一、教学过程：　

　　（一）揭题：

　　今天，我们要来学习练习3的学和用。

　同学们，你们看到过什么车？

　　今天，我们来认识几种车。

　　二、新授

　　1、指名读题。

　　（出示挂图）图上的汽车你认识吗？

　　同座位之间可以相互讨论。

　　2、指名说，其它学生补充，纠正。

　　3、读一读书上的词语。

　　（1）自读。

　　（2）指名读，评议，纠正，师重点提醒：

　　平舌音：洒、藏；

　　翘舌音：水、车；

　　后鼻音：冷、藏、公、共、防。

　　（3）齐读。

　　4、把词语和相应的车相连起来，齐读一遍。

　　5、这些车各有各的本领，你知道吗？

　　四人一组讨论讨论。

　　6、指名回答，相互补充。

　　出示；消防车是用来（ ）的。

　　 救护车是用来（ ）的。

　　　　　（ ）车是用来（ ）的。

　　7、你会填空：指名口头填空。

　　8、打开书，写不来。（生直接在书上填写）

　　9、师巡视指导，及时批改。

　　第二课时

　　学：（二）学习本课四个成语

　　1、出示四个成语。

　　这些成语你会读吗？你怎么会的？

　　2、请小老师带大家读。

　　3、老师讲故事：《精卫填海》《愚公移山》。帮助学生理解词义，讲完后，让学生猜是哪些词语的意思。

　　4、指导读前两个成语。

　　读出情感：精卫填海容易吗？愚公移山容易吗？

　　5、小结：

　　精卫填海、愚公移山不容易，仍然做，这就叫"百折不回"、"勇往直前"。指导读。

练：6、读四则成语。读出韵味来。

　　（1）自由读。

　　（2）指名读。

　　（3）由读得好的同学带领上同学读。

　　 练习背诵。

　　自由读背。

　 指名读背。

　 男女生对抗赛背。

　　老师故意读错，强调：成语形式是固定的，不能随意变动。

　　揭示四个成语的寓言，齐读。

　　7、学习《三字经》中的名句

　　看图 说一说图中都有谁？在干什么？

　　引出名句

　　借助拼音自读

　　引导理解"琢"是雕琢打磨的意思

　　生练习背熟

　　第三课时

　　教学第三题

　　1、审题。

　　2、认读三个生字。

　　3、这三个生字都有一个相同点，是什么呢？

　　4、写左右结构的字时，我们通常先写什么，后写什么？（先左后右）

　　5、怎样把字写美观呢？

　　（1）生相互讨论交流，师巡视指导。

　　（2）伯、听、池：左窄右宽。

　　（3）生描红、仿写。师巡视指导。

　　展示：一部分写得好的学生的字，评议。

　　再展示：一部分写得不规范的学生的字，生评议。

评：4、反馈练习情况。

　　（检查朗读、背诵情况，及时评价纠正）

教学口语交际

　　1、指导朗读理解。

　　（1）指导看图说话。

　　出示图画，让学生观察，说说：你从图中看到了什么？想到了什么？　　

（2）说一说什么是"好朋友"

　　2、指导朗读对话。

　　（1）创设活动情境：由一位同学说说他的好朋友长什么样（不能说出姓名），让同学猜一猜

注意：在介绍好朋友长什么样时一定要抓住他最明显的特征

然后说一说他为什么会变成你的好朋友？　他给过你怎样的帮助？　

注意叙事清楚，语言规范

把刚才的话连起来说一说（注意完整性）

　　（2）指名说，师生评议。

练、研：　3、练习表演。

　　（1）学生练习，揣摩各自的动作、表情、语言等，教师巡视、指导。

　　（2）同桌练习。

　　（3）请同学上台叙述。