《有朋友的感觉》教学设计

　　教学目标：

　　情感、态度、价值目标：培养学生理解和尊重他人，珍惜友情和情感；在交友的过程中不断提升自己的道德品质；接受自己的人际关系现状，愿意改变自己，主动悦纳他人，培养开朗活泼的性格。

　　能力目标：能够用自己的话概括什么是友谊，掌握发展真挚友情的方法；能运用交友的原则指导与解决交友的过程中的困惑；通过分析交友的事例，培养分辨是非、自我反思、换位思考的能力，学会主动与人交往。

　　知识目标：通过活动反思自己交友的情况，学会选择和维护真挚的友谊；理解友谊对个人成长的作用；了解青春期闭锁现象及其危害。

　　教学重难点：

　　重点：友谊对我们有何重要性？怎样获得真挚的友谊？

　　难点：获得真挚的友谊的具体做法

　　教学过程：

　　（一）、新课导入

　　课堂调查：同学们最好朋友是谁？拥有这样的好朋友是什么感觉？想想假如没这样的朋友会是什么感觉？

　　--与学生交流、思考，引入课题

　　老师点拨：有朋友会感到幸福、快乐；没朋友会感到孤独、无助。同学们自然享受有朋友的感觉，下面让我们用心贴近朋友，体会有朋友的感觉。

　　（二）新课教学

　　1、老师问：有人说："得不到友谊的人将是终生可怜的孤独者，没有友谊的社会是一片繁华的沙漠"可见友谊是我们每个人生活必需品，友谊对我们很重要，友谊有何重要性呢？

　　--导入第一个知识点：友谊有何重要性？

老师进一步引入：美国有个心理学家马斯洛，他认为我们人有五个层次的需求：①生存（人要活着，就得解决衣食住行等问题）；②安全（我们要获得安全感，就需要警察、军队的保护）；③社交（与人交往，获得友谊）④尊重（得到别人的认可）⑤自我实现（自我理想的实现、自我潜能的实现）。可见，生存和安全属于物质需求，社交（友谊）、尊重、自