《梯形的面积》教学设计

教学内容：五年级上册第88-89页。

教学目标：

1、使学生通过观察、操作、猜测、讨论等方法探索并掌握梯形面积的计算方法，通过迁移前面学法，自主探究梯形上下底、高与平行四边形的底、高之间的关系，能正确计算梯形的面积，应用公式解决相关的实际问题。

2、培养学生观察、推理、归纳能力，体会转化思想的价值。

3、让学生进一步积累解决问题的经验，增长新图形面积研究的策略意识，获得成功体验，提高学习自信心。

　重点：探索并掌握梯形的面积计算方法。

　难点：理解梯形推导公式过程中梯形上、下底与平行四边形的底之间的关系。

准备：课件；给每个小组准备直角梯形（或等腰梯形、任意梯形）等若干个，有完全一样的，也有不一样的，并用信封装好。

教学过程：

　一、回忆旧知，引出话题。

1、同学们，我们这学期已经学习了小数乘法、平行四边形、三角形面积的计算。请看大屏幕，说说我们在学习这些新知识的时候，都运用了怎样的学习方法？

我们在计算小数乘法时，先把它转化成整数乘法，学习平行四边形和三角形面积时，采用了割补的方法、拼摆的方法，把要研究的