部编版九上语文《第21课:智取生辰纲》教学设计教案免费下载
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项目

名称 校级公开课 项目负责人 活动

时间 20xx 活动地点 9年(4)班 活动

主题 《智取生辰纲》 主讲人/主备人主评人/开课人 沈益坚 参加

对象 全体语文组成员 申请学时 1学时 活动内容

及 进程   教学目的:

  一.理清课文故事情节

  二.围绕"智"字,引导学生从细节分析晁盖吴用等人的"智"

  三.了解杨志的性格:机警,理解作品的意义

  重难点:

  一.围绕"智"字,引导学生从细节分析晁盖吴用等人的"智"

  二.了解杨志的性格

  教学过程:

  一、导入(课前播放《好汉歌》,渲染气氛,引领学生进入《水浒》)

  常言道:智不智看《三国》,勇不勇看《水浒》,意思是说:三国多智士,梁山多勇夫。同学们,这是不是说水浒的英雄都是勇猛的匹夫,而没有聪明的谋士?

  生:不是。

  师:举例说说(如吴用:绰号"智多星"。)

  下面让我们借助课文感受水浒中智士的谋略。

  一起读标题:《智取生辰纲》。生读一遍,标题告诉我们哪些信息?这是一场斗智的故事。师:重音落在哪里?"智"。很好,我们再读一遍。

  二、大家已预习过课文了,课文写了个什么故事?说的很好。

  师:本文选自《水浒》第十六回,原著里的回目大家读一下。

  杨志押送金银担,吴用智取生辰纲

  小结:故事主要围绕"生辰纲"展开,双方一押一取,一明一暗,进行着"智"的较量。(板书)

  三、精彩片段,重锤敲打

  那么他们的第一次照面,文章是从何处开始写的呢?(第5段开始)能在文中快速找出吗

  智取生辰纲, 吴用、晁盖等人的"智"表现在哪里。

  请同学们带着这个问题大声自由的朗读第5段.

  要求:画出相关细节,并能做点批注------ 开始

  思考:(一):

  1、假扮商贩

  生:假扮商贩

  师:有什么目的?

  (生:抢生辰纲。师:这是最终目的,这样做有什么更直接的目的? )

  生:削弱杨志的警惕.

  2、善于伪装自己

  (点拨:"为伪装自己不是贼",他们的"说"与"做"同学们认为最为精彩的在哪儿?)

  六个人脱得赤条条的 ---你觉得做得怎么样?为什么---- 贼不会有如此打扮 ( 真是太巧妙了)

  七个人齐叫一声"啊也"!都跳起来 这表明什么------ 七人装作害怕,胆小的样子

  "我等是小本经纪,哪有钱与你?"七人反问杨志且把杨志当贼 ------ 作贼喊贼,很聪明的一招,你能不能试着把他们的聪明话读一遍。

  即使这样做了杨志还会有疑心:这是贼人出没的地方,你们怎么不怕打劫?晁盖等人也猜透了他的心思,非常详细的讲明来到黄泥冈的理由及合理性:"我七个只有些枣子,别无甚财货""又当不过热,权且在这林子里歇息"。这几句话入情在理,说得杨志云开雾散。

  3、生:派一个人先去探望

  师:你从哪里读出来的?

  生:只见对面松林里影着一个人,在那里舒头探脑价望。主动暴露自己,引诱杨志赶来

  师:杨志过来了吗?"撇下藤条,拿了朴刀,赶入松林里来,喝一声道" 反应迅速、谨慎

  对手如此机警,吴用他们又有什么高招呢?

  小结:吴用等人的言行合情合理,所施之计极为巧妙。杨志尽管一防再防,但还是上当了:相信了他们只是一般的商人。

  (二)师:这只是斗智的前奏,随着酒贩子白胜的出场,新一轮智的较量又开始了。

  这时较量的焦点集中什么事物上?

  生:酒上

  大热天的,军汉们要买酒解渴,但杨志马上敏感到可能被"蒙汗药麻翻"的危险,不让买酒,事态的发展似乎陷入僵局。

  吴用、白胜他们又是怎样实施计谋,扭转事局的呢?

  请听相关情节的一段录音:第九段。

  要求思考:吴用、晁盖等人的"智"表现在哪里?给相关细节作好记号

  (此环节设计主要是让学生熟悉课文情节、领会个性化语言,激发学习热情,为研读环节铺垫)此环节看发挥

  生1:他们安排白胜装作卖酒的来蒙骗杨志。

   生2:自胜还假装不卖,用这种方式进一步麻痹杨志。 ----策略:欲擒故纵

   生3:他们下蒙汗药的手段非常高明。

   师:怎么高明?

   生:先是豪爽地买酒喝,做给杨志他们看,表明酒里没药,好喝。

  接着要白胜将另一桶的再添一瓢给他们,这又是做给杨志看的,目的是要他明白另一桶酒也没问题,诱他上钩。

  刘唐和吴用先后强行从另一只桶里舀酒,前者是故意造成紧张气氛,吸引众人视线,为吴用下药作掩护。

  当白胜没追到刘唐再回来抢夺吴用那一瓢酒时,吴用已把药放进了瓢中,白胜抢过瓢来就倒进桶里,蒙汗药就成功投入酒里了。

  可见他们非常聪明。

  

  吴用一伙人巧设计谋,以假乱真,尤其在卖酒人白胜的推波助澜下,杨志他非但同意了买酒,而且自己也吃了多少?一半 "一半"说明了什么?还说明了他的对手怎样?

  这个细节可谓传神之笔,它把杨志谨慎机警的性格刻画得入木三分,突出吴用等人用计的巧妙。

  他们用计成功还在于巧用了哪些条件?

  1、天时 天热

   生:我认为首先表现在他们将夺取的时间安排在非常热的天气之中。

   师:能否具体说说?

   生:他们料到这班军汉们在大热天一定会歇息,一定会口渴,把酒挑上来,一定会吸引他们。

  师:从某种意义上说,晁、吴之所以采用智取,就是充分利用了酷热之利。智用天时,说得好。

  2、地利 黄泥冈 松树林

   生1:他们的"智"还表现在把夺取的地点选定在黄泥冈上,这里有松树林,正好引诱军士们休息。

   生2:松林还可作掩护。

   生3:书上说:"这里下冈子去,七八里没人家......"说明这个地方非常隐蔽,正好夺取。

  师:在黄泥冈下手,是吴用等人智用地利的表现,也反映了他们的智谋。

  四、1.为了突出吴用等人的"智慧",课文也花了大量笔墨来写杨志的机警。

  请问杨志的机警还表现在哪里?

  参考:

  (1) 暮色中易偷袭。六月正午,恐怕歹人也不愿活动 (2)即使在光天化日下,杨志也尽量减少中途休息,唯恐军汉们心生懒怠,一旦有情况难以应敌(3)杨志"催促"一行人在山中僻路行走,表明他选择了连强盗也不愿行走的艰难路径,以此来保护生辰纲 (4)杨志在黄泥冈提醒军汉们此地险要,发现刘唐顿生疑心,唯恐白胜酒中有蒙汗药......

  2.如此"机警"的杨志最终倒在了吴用等人设计的圈套里,失陷了生辰纲,失陷的原因有哪些呢?

  (失"天时、地利、人和",以及性格上的弱点。)

  

  总结:杨志失陷了生辰纲;吴用、晁盖等人智取了生辰纲,智取了这个从百姓那里收刮来的民脂民膏。《智取生辰纲》是以晁盖、吴用为核心的梁山好汉第一次向贪官"出手",是掀起波澜壮阔的农民起义的前奏。

  五、作业:请同学们在课后读名著导读中《水浒》的精彩故事:《鲁提辖拳打镇关西》,感受鲁达的"智"