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24、《大自然的文字》第二课时教学设计

　　教学目标：

　　1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

　　2、了解大自然的文字，懂得它们的作用和意义。

　　3、培养学生热爱大自然的情感和探索大自然奥秘的兴趣。

　　4、让学生学习拟人、设疑的写作方法，使文字通俗浅显，生动有趣。

　　教学重点：了解大自然的文字，懂得它们的作用。

　　教学难点：学习作者运用的写作方法。

　　课前准备：

　　1、学生搜集资料；

　　2、教学课件。

　　一、导入新课，激发兴趣

　　1、同学们，提到文字，我们首先会想到（书本上）的文字，但今天我们要讲的文字却与我们书本上的文字不同，它是新奇的、有趣的。那么它是什么样的文字呢？（大自然的文字）这节课我们继续学习前苏联自然科学家、科普作家伊林的《大自然的文字》。（课件展示课题）

　　二、回顾课文内容

　　课文是一篇科普小品文，围绕课题《大自然的文字》主要向我们介绍哪几种文字呢？（星星、砧状云、石灰石、花岗石）。根据地域的不同，它们又可以分为什么地方的文字？（天上和地上，别称"天书"，"地书"。）

　　三、品读段落，感悟重点。

　　（一）详细讲解第二自然段：

　　1、齐读，想一想：认识星星写成的"天书"有什么作用？

　　2、交流。

　　出示："即使他们没有罗盘，也照样不会迷失方向。"

（1）课件出示罗盘图片：罗盘是什么？

罗盘是古代人们辨别方向的器物，有了大自然的文字--星星，即使没有罗盘，也