【课题名称】 第一单元　生活与消费

第一课　神奇的货币

第一课时　揭开货币的神秘面纱

　 【学习目标】 　　1.知识目标

　　(1)知道商品的含义。 (2)知道价值和使用价值是商品的基本属性。

　　(3)理解货币的本质 。 (4)理解货币的基本职能。

　　(5)理解纸币的含义及其优点。 (6)了解纸币的发行量。

　　2.能力目标

　　(1)从商品、货币、价格等生活现象入手,提高透过现象把握事物本质的能力。

　　(2)从商品交换、货币产生和发展过程,学会辩证地看问题的思维方法。

　　(3)提高判断、识别不同金钱观的能力。

　　3.情感、态度与价值观目标

　　(1)在了解货币作用的基础上,增强发展生产、增加财富的认同感。

　　(2)确立与社会主义市场经济相适应的商品货币观念,树立正确的金钱观。

【学习重点】 商品的含义和基本属性，货币的本质和基本职能 【学习难点】 货币的本质和基本职能 【学法指导】 自主学习、合作探究 【教学过程】 　　◆自主学习

　　一、关于商品

　　1.商品的含义:商品是用于　　　　的劳动产品。

　　2.商品的基本属性

　　(1)使用价值:商品能够满足人们　　　　___的属性。

　　(2)价值:凝结在商品中无差别的　　　　______。

　　二、关于货币

　　1.货币的产生:是　　　　____发展到一定阶段的产物。

　　2.货币的含义:货币是从　　　　中分离出来的固定地充当　　　　_________________的商品。

　　金银能固定地充当一般等价物的原因:具有　　　　小,　　　　________大,易于　　　　,不易　　　　,便于　　　　和携带等特点。

　　3.货币的本质:货币的本质是　　______　　。

　　4.货币的职能

　　(1)货币从产生时起,就具有　　　　　和　　　　　的基本职能。货币所具有的　　　　　和　　　　　其他一切商品价值大小的职能,叫价值尺度。通过一定数量的货币表现出来的商品价值,叫　　　　。货币在执行价值尺度时,只需要是　　　　上的货币。

　　(2)货币充当商品交换　　　　　的职能,叫流通手段,以　　　　_________为媒介的商品交换,叫商品流通。货币执行流通手段职能时,必须用　　　　的货币。

　　(3)货币还具有　　　　　、　　　　　、　　　　　的职能。

　　三、关于纸币

　　1.纸币的发行:国家有权发行纸币,但纸币的发行量必须以　　　　　　　　　　_____________________为限度。

　　2.流通中所需货币量:在一定时期内,流通中所需要的货币量同商品价格总额成　　　　比,同货币流通速度成　　　　比。用公式表示:流通中所需要的货币量=　　　　　　　　　　_____。

　　3.通货膨胀和通货紧缩

　　(1)通货膨胀:是指经济运行中出现的物价　　　　__的现象。

　　(2)通货紧缩:它表现为物价总水平　　　　　　,通常伴随着经济衰退出现。

　　通货膨胀和通货紧缩的实质都是社会总供给和社会总需求不平衡。都会引起社会经济秩序混乱,影响人民生活。

◆自主检测

　　判断:

　　(1) 劳动产品就是商品。(　　)

　　(2) 使用价值和交换价值是商品的基本属性。(　　)

　　(3) 金银天然非货币，货币天然是金银。(　　)

　　(4) 货币的职能就是价值尺度和支付手段。(　　)

◆交流展示（汇报自学成果，找出自学中的困惑，教师针对学生学习情况，做修正或补充讲解）

◆合作探究

探究一："商品"是什么?

判断下列哪些属于商品,并说明理由。

　　(1)自然状态的空气、阳光、医院里氧气瓶中的氧。

　　(2)一农民将自己生产的100斤粮食在市场上出售,其卖掉2/3,剩下1/3就送给了他的亲戚。

　　(3)农民向地主交纳的地租。

　　(4)到商店买来一个蛋糕作为生日礼物送给朋友。

探究二:课堂情景剧(价值尺度)

　　让学生来表演顾客和商家,设置"商家标价""顾客砍价"这样一系列环节,并探究下列问题:

　　1.哪种衣服价值更大?你是根据什么判断出来的?货币在这里起到了什么作用?为什么货币能起到这种作用?

　　2.在这个过程中你有没有看到真实的货币?这表明什么?

　　探究三:课堂情景剧(流通手段)

　　情景一:木匠将自己生产的桌椅卖出去,然后购买木材回家。

　　情景二:木匠将自己生产的桌椅卖出去,然后说:"暂时没有什么买的。"将钱带回家,过了几个月之后,他才到集市上购买粮食。

　　问题:

　　1.木匠用桌椅换取货币,是最终目的还是一种手段?货币在这里起到了什么作用?

　　2.与物物交换相比较,货币的出现对商品交换过程产生了什么影响?

　　3.如果木匠卖不掉桌椅,对他会有什么影响?他会不会接受观念上的货币?

　 探究四:从货币到纸币

　　宋代商业发达,原有的金属货币都笨重不便,极大阻碍了地区商品交易的发展,这就为要求有大量轻便货币的出现提供了可能,宋真宗年间,成都16家信誉较好、实力雄厚的商号制作了一种"纸券",名曰"交子",代替金属货币进行交易,16家商号保证随时按面额兑换金属货币,这就是最初的纸币的雏形。但是"交子"在使用过程中也出现了不能兑现的情况,引起诉讼和民众的不满。1023年,宋朝统治者禁止私人发行"交子",改由国家发行,并储备大量的金属货币以备兑换,这是最早的纸币。

　　探究问题:

　　1.从"交子"的产生过程来看,它为什么能够购买商品?

　　2.私人发行"交子"存在什么问题?怎样解决这一问题?

◆课堂练习

　　1.下列属于商品的是(　　)

　　①自产自销的粮食产品　②赠送同学的礼物　③向地震灾区空投的援助物资　④家庭用的自来水　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

A.①③ B.①② C.①④ D.③④

2.2016年春节前出现了旺季旺销的景象,商家竞相宣传自己商品的性价比,消费者竞相购买物美价廉的商品,这里的"性价比"和"物美价廉"是指(　　)

A.商品的使用价值决定商品的价值

B.商品是使用价值和价值的统一体

C.商品的价值决定商品的价格

D.商品是交换价值和价格的统一体

3.十八大报告指出,要"完善知识创新体系,实施国家科技重大专项,实施知识产权战略,把全社会智慧和力量凝聚到创新发展上来"。这里说的知识产权(　　)

①是商品,用于交换且有使用价值　②不是商品,因为不是有形的实物　③其使用价值与价值不能同时被占有　④凝结着无差别的人类劳动

　　A.①②④ B.①③④ C.②③④ D.①②③

4.2016年5月28日,小张采用银行按揭贷款的方式买了售价为30万元的新房,首付现金8万元,然后在15年内付清银行贷款22万元及利息5万元。其中30万元房价、8万元首付金、5万元利息分别体现的货币的职能是(　　)

　　A.贮藏手段、流通手段、价值尺度 B.价值尺度、流通手段、支付手段

　　C.支付手段、流通手段、贮藏手段 D.价值尺度、支付手段、流通手段

5.纸币是由国家发行并强制使用的,这就是说(　　)

　　①在一定时期发行多少纸币是由国家决定的　②纸币的面值(1元,10元,100元)是由国家决定的　③每种面值纸币各发行多少是由国家决定的　④每种面值的纸币各代表多少价值是由国家决定的

　　A.①②③ B.②③④ C.①③ D.②④

6.如果在一年里全社会用现金支付的销售商品总量为 5 000亿件,平均价格水平为8元,在这一年里货币平均周转5次。那么,这一年里货币发行量就为　　　　亿元。如果这一年实际发行了16 000亿元纸币,这时的1元钱相当于　　　　元的购买力,这会引起　　　　。(　　)

　　A.8 000　0.5　纸币贬值 B.4 000　0.2　购买力降低

　　C.16 000　2　纸币升值 D.2 000　3　购买力提高