4.6 超重和失重 教案

　　一、三维目标

　　（一）知识教学点

　　1．掌握超重、失重现象及其实质

　　2．用牛顿第二定律解释超重和失重的原因．

　　（二）能力渗透点

　　培养学生应用牛顿第二定律分析，解决实际问题的能力．

　　（三）德育渗透点

　　知识是力量的泉，知识是能力的基础的辩证唯物主义思想的渗透．

　　（四）美育渗透点

　　通过本节教学，使学生在推理中了解现象的本质，体验自然规律的逻辑美．

　　二、重点·难点

　　1．重点

　　超重和失重的实质不是物体重力发生了变化，而是物体对悬挂物的拉力或对支持物的压力发生了变化．

　　2．难点

　　示重，视重与实重的概念及区别．

　　三、课时安排1课时

　　四、教学步骤

　　（一）明确目标

　　用牛顿第二定律解释超重与失重原因

　　（二）整体感知

　　当悬挂物拉着物体加速向上时，由于向上的加速度，悬挂物对物体的作用力大于重力，据牛顿第三定律，物体对悬挂物拉力大于重力出现超重现象．当悬挂物拉着物体向下加速时悬挂物拉力小于物体重力，由牛顿第三定律，物体对悬挂物的拉力小于物体重力，出现失重现象，可见，超重与失重，是物体对悬挂物（或支持物）的拉力（或压力）增大或减小，而不是物体重力发生了变化．

　　（三）重点、难点的学习及目标完成过程

自从人造地球卫星和宇宙飞船发射成功以，人们经常谈到超重和失重，究竟什么是超