第1课 "百家争鸣"和儒家思想的形成

【课时】2课时

一、 课标要求

知道诸子百家，认识春秋战国时期百家争鸣局面形成的重要意义；了解孔子、孟子和荀子等思想家及儒家思想的形成。

二、 教学目标

1、 知识与能力目标

（1） 了解孔子、孟子和荀子等思想家以及儒家思想的形成过程。

（2） 掌握诸子百家的思想特征及其代表人物的主要主张。

（3） 认识春秋战国时期"百家争鸣"局面形成的原因及重要意义。

2、 过程与方法目标

（1） 学生可以根据教科书与教师提供的材料以及自己的观察所得，进行推理分析，主动探究问题的答案，并学会用观察法、比较法等方法学习有关问题。能对所学内容进行较为全面的比较、概括和阐释。

（2） 教师应该注重启发式教学，设计具有针对性、启发性的问题，引导学生主动探究，并对学生在探究过程中的表现予以及时而恰当的评价。

3、 情感态度与价值观目标

（1） 通过对春秋战国时期思想活跃而繁荣的文化盛况的学习，使学生对祖国文化有深入的认识，从而更加热爱祖国历史与文化，有志于继承和发扬中华民族的优秀文化传统。

（2） 逐步培育起学生的民族精神，激发其对祖国历史与文化的自豪感，培养其爱国主义情感。

三、 近五年高考考点

1. 百家争鸣--儒家、法家主张的共通处（15年）；

2. 孟子的思想主张--浩然之气（16年）；

3. 儒家的"修身治国平天下"思想（17年）。

四、 教学的重点、难点

1、 重点："百家争鸣"局面出现的社会原因和历史意义；孔子、孟子、荀子、老子和韩非子思想的主要内容。

2、 难点：如何理解儒家思想的核心；荀子对儒家思想的改造。

五、 教学过程设计

1、 导入新课

【单元标题解读】：

1、"中国传统文化"是指？

诸子百家的思想，儒家、道家、墨家、法家、兵家、阴阳家等各家彼此吸收、融合，逐步形成了中国的传统文化体系。