2016年人教版《道德与法治》七年级上册:8.2 敬畏生命 学案
2016年人教版《道德与法治》七年级上册:8.2 敬畏生命 学案第1页

第四单元第八课第二框敬畏生命

自主学习主干梳理

1.为什么要对生命产生敬畏心?

(1)当人的生命遭遇不可抗拒的自然灾害、人为的灾难、不可预知的结束......我们会感受到生命是 、艰难的。

(2)当人们万众一心,为挽救生命而努力,为守护生命丽拼搏,为悼念生命而默哀......我们又会体味到生命是 、有力量的,生命是崇高的、神圣的。 我们对生命要有一种 的情怀。

(3)当我们对生命怀有敬畏之心时,我们就会 它。

2.怎样理解生命至上?

(1)我们的生命都是宝贵的,每个人的生命都比金钱、权势等更重要。在这些外在的东西面前, 高于一切。

(2)生命至上,并不意味着只看到自己生命的重要性,我们也必须承认 的生命同样重要。

(3)"仁者爱人"" ",具备这样的情怀,理解这样的道理,才会让我们自觉地珍爱他人的生命,如同珍爱自己的生命一样。

3.怎样做到休戚与共?

(1)敬畏生命,让我们从对自己生命的珍惜走向对他人生命的 ,使我们意识到每个人都需要与他人 。

(2)我们只有不漠视自己的生命,也不漠视他人的生命,谨慎地对待生命关系、处理生命问题,才会 、 、 和 身边的每一个人。

(3)我们对生命的敬畏是内心的 。我们对待他人生命的态度,表达着我们如何看待自己的生命。当我们能够与周围的生命休戚与共时,我们就走向了 。

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1.生命至上

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