2016年人教版《道德与法治》七年级上册:10.1 感受生命的意义 学案
2016年人教版《道德与法治》七年级上册:10.1 感受生命的意义 学案第1页

第十课绽放生命之花第一框感受生命的意义

自主学习主干梳理

1.人活着为了什么?

对于有些人来说,生活本身的 和生命 已经是一个令人满意的答案了。但是,对有些人而言,是为了让生命有意义,他们认为探索这个问题是有必要的。

2.怎样的一生是值得过的?

(1)能够活出自己的人生,实现 ,这样的一生是值得的。

(2)在看到别人的需要时付出自己的 ,无论事情大小,都能承担起自己的 ,这样的一生是值得的。

(3)将个人追求建立在 的基础上,这样的一生是值得的。

3.如何认识生命意义?

(1)探索生命意义,是人类生命的 之一。只有人类才可能驾驭自己的生活,选择自己的人生道路。

(2)生命是 的,生命意义是 的。每个人的生活不尽相同,我们都是在自己的生活经历中一点一点地建构自己,形成人们所说的"我的人生"。

(3)生命的意义需要自己 。

合作探究热点剖析

1.生命的追问

【关键词】 朱彦夫 时代楷模

朱彦夫,山东省沂源县西里镇张家泉村原党支部书记。没有四肢,没有左眼,右眼的视力只有0.3,没上过学,但参加过上百次战斗,三次立功,十次负伤,

动过47次手术。他少年从军保家卫国,血洒疆场,身体残疾;退伍后,拖着残躯带领乡亲建设家园,让村庄"山顶松树带帽,山下林果缠腰",并将自己的经历体会写成自传体小说《极限人生》,被誉为"中国的保尔·柯察金"。2014年,朱彦夫被中宣部授予"时代楷模"的荣誉称号,2015年10月,朱彦夫获得第五届全国敬业奉献道德模范称号。他的精神鼓舞着千万身经磨难但永不放弃的人前进。

(1)朱彦夫为什么被称为"中国的保尔·柯察金"?