必修3第3章第1节植物生长素的发现（学案）

【学习目标】

1.概述植物生长素的发现过程。

2.体验发现生长素的过程和方法。

3.评价实验设计和结论，训练逻辑思维的严密性。

【知识点梳理】

一、生长素的发现过程

1、达尔文的实验结论：（1）感受光刺激的部位是胚芽鞘尖端；（2）植物向光性的原因是单侧光照射使胚芽鞘尖端产生某种刺激，当这种刺激传递到下部伸长区时，造成背光面比向光面生长快。

2、1910年詹森的实验结论：胚芽鞘尖端产生的刺激可以透过琼脂片传递给下端。

3、1914年拜尔的实验结论：胚芽鞘弯曲的原因是尖端产生的刺激在其下部分布不均匀造成的。

4、1928年温特的结论：造成胚芽鞘弯曲的刺激确实是一种化学物质。

二、生长素的产生、运输和分布

1．产生：主要合成部位是幼嫩的芽、叶和发育中的种子等分生能力较强的部位。

2．分布：相对集中地分布在生长旺盛的部位。

3．运输：

(1)方式为主动运输。

(2)方向

①极性运输--生长素只能从形态学的上端向形态学的下端单方向地运输而不能反过来运输。

②非极性运输--在成熟组织中的韧皮部通过筛管运输。

③横向运输：在单侧光的照射下，生长素从向光一侧运输到背光一侧；在重力的作用下，生长素从远地一侧运输到近地一侧。

【课堂探究】

探究一 生长素的发现过程

1.生长素发现过程中的经典实验

科学家 实验处理方法、现象 实验结论