《5、4、3、2加几》教学设计

　　教学目标

　　1．使学生掌握5、4、3、2加几可以用交换加数的方法和想大数加小数进行计算。

　　2．培养学生用9、8、7、6加几技能学习5、4、3、2加几的计算，从而提高学生学习知识的迁移能力和计算能力。

　　3．培养学生良好的书写习惯和认真负责的态度。

　　教学内容

　　教科书第110页的内容。

　　教具、学具准备

　　软件

　　教学设计

　　复习导入

　　1．歌谣

　　2．口算（计算机显示）

　　9+5=9+3=8+5=8+3=9+4=

　　9+2=8+4=7+5=6+5=8+6=

　　3．计算机显示：8+9=？让学生口算并说思考过程，电脑演示各种计算方法。

师：同学们用了不同方法进行计算。这节课，我们继续用这些方法学习20以内的进位加法。（板书：20以内进位加法）