电生磁（第一课时）

　　教学目标

　　1.知道电流周围存在着磁场，能说出奥斯特实验的现象，知道通电螺线管的磁场与条形磁铁相似；

　　2.观察和体验通过导体和磁体之间的相互作用；初步了解电和磁之间有某种联系。通过实验操作，学会科学探究；

　　3.会用安培定则判断磁场方向和电流方向；

　　4.通过认识电与磁之间的相互联系，使学生乐于探索自然奥秘。

　　教学重点

　　奥斯特实验和通电螺线管的磁场

　　教学难点

　　科学探究通电螺线管的磁场极性与电流方向之间的关系

　　教学准备

　　小磁针，铁钉，铁屑，电源，导线，螺线管，条形磁体

　　教学过程

　　一、 引入新课

　　提问：磁体周围存在着磁场，但磁场是看不见、摸不着的，那我们是如何感知它的存在的呢？

　　引导学生回顾用小磁针探测磁场，也可用细铁屑研究磁场的分布。

　　实验演示：把条形磁铁逐渐靠近小磁针，观察小磁针指向的变化。

　　魔术：不用条形磁铁，也不用吹小磁针，将一根导线水平放置在它的正上方，当导线中有电流通过时，发现小磁针发生了偏转。

　　请学生思考这魔术的奥秘，讨论并回答

　　二、新课教学

　　1.直线电流的磁场

　　讨论1：小磁针周围没有磁体，为什么会发生偏转？

　　引导学生小磁针发生偏转是因为它受到了力。

　　讨论2：没有其他物体与之直接接触，那是什么物体使小磁针受到力的作用呢？

　　引导学生去发现导线通电后其周围有磁场。

讨论3：如何用实验来验证该磁场是由通电导线中的电流产生的？