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《桂花雨》第一课时教学设计

一、谈话导入

1.同学们，你的童年生活中发生过哪些有趣的或者是难忘的事情呢？说出来和大家分享一下吧。（课前简单交流）

　　2.我们说童年是美好的，幸福的，令人难忘的。今天老师要带你们一起走进台湾女作家琦君的童年，去感受一场奇妙的--《桂花雨》。

二、初读课文

　　１.请同学们打开课本，自由轻读课文，要求：读准字音，读通课文，难读的句子多读几遍。

　　２.初读课文。

　　３.检查自学效果。

　　同学们读得真投入，这些词语你认识了吗？

　　（出示词语）：

第一部分：

左右 新鲜 谢落 吩咐　挑拣

尤其　即时 沉浸 糕饼 帮忙

①开火车读一读。

（出示生字）

②如果你是小老师，你会提醒大家写这些生字时要注意什么呢？

▲"尤其" 这里的"尤其"相当于哪一个词的意思，看谁聪明。 有"特别"、"格外"的意思。

▲谢落 的谢中间的一撇不出头

▲吩咐，读轻声。（谁吩咐谁？用于长辈吩咐晚辈，上级吩咐下级。）齐读。都是口字旁。

▲挑拣的拣写对不容易，这个字的右边不是个东。板书：拣