城南小学（四）年级 第（二）学期（数学）学科导学案 教学单元： 第三单元 主备人： 课题（5课时） 　　　除法的性质 使用人： 教学目标： 1、 理解和掌握一个数除以两个数的方法。

2、 会运用这个除法运算性质，使一些计算简便。

教学重点： 掌握连除式题中的简便计算方法。 教学难点： 掌握连除式题中的简便计算方法。 导学设计 　一、谈话引入，激发兴趣。

　　师：同学们，对于加法、减法、乘法计算的题目，找到了一些简便算法，对于除法式题，有没有简便算法呢？有，是怎样的？想知道吗？

　　二、自主学习，合作探究。

　　1.教学例3。

　　（1）出示植树画面。

　　师：植树需要买什么？

　　生：买树苗。

　　师：一共有25个小组，每个小组种了5棵树苗。购买树苗花了1250元，你会算出每棵树苗多少钱吗？

　　（2）生小组里交流。生汇报。

　　生甲：1250÷25÷5　　　　生乙：1250÷25÷5

　　＝50÷5　　　　　　　　＝1250÷（25×5）

　　＝10（元）　　　　　　　＝1250÷125

　　＝10（元） =10

　　（3）师：说说，你们先算什么？

　　生甲：我先算每个小组种的树苗花多少钱。

　　生乙：我先算25个小组一共种了多少棵树苗。

　　师：你们说得很好，也算得对。从这里你们发现了什么？

　　生小组里交流。

　　（4）生汇报。

　　生丙：我发现一个数连续除以两个数，可以用这个数除以两个数的积。

　　（5）师：你说得真棒！小组里互相说一说。有几道题你想做吗？

　　2.试做教材第43页"做一做"第1,2题。

　　出示：2000÷125÷8 1280÷16÷8

　　生汇报。

　　生甲：2000÷125÷8　　　　生乙：1280÷16÷8

　　＝2000－（125×8)　　＝1280÷（16×8）

　　＝2000－1000　　　　 ＝1280÷128

　　＝2　　　　　　　　　＝10

　　师：你们同意这样做吗？你是这样做的吗？

　　大家都很聪明，老师非常高兴。

　　三、巩固运用，深化提高。

　　1.下面各题，怎样简便就怎样计算。

　　①1280÷16÷8 25×（4＋8） 5×99＋5

　　2.小明用3个星期把一本习字本写字，一共写了420个毛笔字。他平均每天写多少个毛笔字？

　　你能用不同的方法进行解答吗？

　　四、总结提升。

　　这节课，你的计算能力提高了吗？老师祝贺你．你学会了什么？谁的表现最棒？