苏教版小学数学二年级下册《角的初步认识》教案

教学内容：苏教版数学64-66页内容

学情分析

通过让学生观察五角星，三角形，正方形的角来加强对角的认识。知道角的各部分名称，使学生知道角有大小，会用重叠的方法比较大小，会用不同的方法做出角。

教学目标：

　　1、认识常见的角，知道角各部分的名称，学会做角、画角。知道角有大小，会用重叠等方法比较角的大小。

　　2、经历从实际生活、实际操作中发现角、认识角的过程。培养学生的观察、想象、动手操作能力和抽象概括能力。

　　3、在学习活动中发展空间观念和形象思维，积累对数学的兴趣，增强与同学的交往、合作意识。

教学重点：帮助学生形成角的正确表象，认识角各部分的名称和画角。

教学难点：尝试比较角的大小。

教学准备：教学课件、三角尺、长方形纸、活动角

教学过程：

一、创设情境，引出角

小朋友们，你认识这些图形么？（出示三角形，正方形，圆形，五角星） 师：其中有一个图形和其它的不一样，你觉得是哪个？有什么不一样？ 生：其它都有角。 师：今天我们就来认识角。（板书：认识角）

二、多种感官，了解角

1.、找角 其实呀，在我们的身边处处都有角。看，小明和小红正在做手工，"你能在那些物体的面上找到角？"

学生看图回答。

2、画角 同学们刚才找到了很多物体面上的角，老师也找到了三个。

　　　出示：剪刀图、三角形纸片图、钟面图，用红色标出角闪动。

刚才我们找到的是物体面上的角，如果我们把这些角画下来，会是什么样的？

课件出示：把剪刀、三角形纸片、钟面图上的三个角描下来。

我们在用角的符号弧线标出，这就是我们数学上的角。

大家看，这三个角它们有相同的地方吗？

角有一个顶点和两条线。我们来摸一摸三角板上这一个顶点和两条线好吗？

摸这一点有什么感觉？这两条线呢？板书：尖尖的、直直的

角有一个尖尖的点和直直的两条线，那么这个尖尖的点和直直的两条线在角中又叫什么呢？教师在黑板上画角。