角的初步认识

　　 执教人：张翠翠

教学内容：

　　苏教版二年级下册数学书第84、85页例1、"试一试"和"想想做做"第1-5题。

教学目标：

　　1.经历从具体实物中抽象出角的过程，直观认识平面图形角，初步了解角的各部分名称，知道角的大小，能判断一个图形是不是角。

　　2.通过观察、操作等活动认识角，初步积累认识图形的活动经验；在认识角的过程中感受角的特点，体会角的大小变化过程，发展初步的空间观念。

　　3.感受角来自实际生活里一些物体的表面，初步培养通过动手操作探索图形特点的意识。

教学重点：

　　掌握角的各部分名称及特征

教学难点：

　　直观区分角的大小

教学准备：

　　教师准备纸质星、三角形、活动角、钟面，学生准备三角尺和活动角。

教学过程：

一、游戏入手，激趣促思

1."摸一摸"，"猜一猜"

（1）游戏规则

上课之前，老师要和大家玩一个游戏，耳朵竖起来听游戏规则：我会在每大组选一个同学到老师的纸袋里只用手摸，猜一猜你摸到的是什么图形？

（2）流程

【选同学摸】

师：你摸到的是什么呢？

生：三角形、正方形、五角星、圆

师：说一说你是怎么知道的呢？

生：有角

（学生：通过触摸感知物体有几条边，几个尖尖角）