《小松鼠找花生果》教学设计

教材分析：

本文借小松鼠找花生这件事间接告诉学生在地下结果这一常识。课文采用科学言语的形式，寓常识于生动形象的故事之中，语言活泼浅显，符合儿童特点。课文结尾小松鼠的问题即与课文呼应又能引发学生的思考。

设计理念：

根据课文的特点，我主要设计了请小松鼠来作客，帮助小松鼠解决困难为主要线索，激发学生的学习兴趣，引发学生乐于助人的热情，使他们兴趣十足的参与到课堂中来，同进培养他们探索精神及自主学习，讨论合作的能力。

学习目标：

⒈认识12个生字，会写3个字。

⒉正确、流利地朗读课文。

⒊知道花生在地下结果这一特性，产生观察植物的兴趣。

教学重点：

识字、写字和朗读课文。

教学难点：

知道花生结果的特点。

一、谜语导入，图片揭题

⒈猜谜语：麻屋子，红帐子，里面睡个白胖子。

⒉出示花生图片：看，这是什么？（学习"生"字。）