搭配中的学问

教学目标：

1.结合"搭配服装"等情境，探索并掌握简单的搭配方法，能用合适的方式表示自己的搭配方法。

2.在尝试、展示、交流的过程中，学会按一定顺序思考问题,积累数学活动经验，感悟模型思想。

　　　 3．体会数学与实际生活的密切联系，培养符号意识。

教学重点：联系实际、通过"搭配服装"、"营养配餐"和"去救洋村长的路线"训练学生有序思考的能力，掌握搭配的方法。

教学难点：使学生有序的思考问题，做到既不重复也不遗漏。初步学会解决最简单、最基本的排列组合问题，并且进一步体验解决问题策略的多样化。

教学准备：上装、下装图片，课件。

教学过程：

一、 情境导入

师：今天，老师给同学介绍一位新朋友，想知道他是谁吗？（课件：美洋洋）

师：美洋洋要和它的小伙伴们一起去春游，可是它遇到了一个难题。它有两件上衣和三件下衣，它不知道该怎么穿才好看，想请我们帮忙，选一件上衣和一件下衣，你们愿意吗？可以怎么搭配呢？今天我们就来学习"搭配中的学问"。

二、探究新知

自主探索，初步发现搭配规律和表示方法

师：这就是美洋洋的衣服（出示情景图），分别是

学：短袖、外套、短裙、长裤、短裤。

师：哪几件是上衣？哪几件是下衣？

学：短袖和外套是上衣，短裙、、长裤和短裤是下衣。

师：你会建议喜洋洋怎么穿呢？

学生自由搭配，并让学生明确搭配要求是一件上衣搭配一件下衣。

师：看来有很多种搭配方法

1、摆一摆，说一说。

学生利用学具图片动手摆一摆，并与同桌说一说。