《24、金钱的魔力》教学设计

张瑞霞

教学目标：

1.用图示人物表情的词语，感知故事大意和小说的情节特点。

2.通过对比人物的表情和语言以及练笔，来了解和运用刻画人物的方法。

3.通过揣摩人物"笑"的变化和语言的罗嗦，感受人物的形象。

教学重点：体会刻画人物的方法。

教学难点：感受作者用语的感情色彩。

教学过程：

一、开门见山，谈话激趣

　　1、揭题，读题

　　2、当你读到魔力的时候，你会想起谁？（刘谦 魔术师）当你读到题目的时候会想起一句俗语：有钱能使鬼推磨。提笔把他积累下来。见过鬼吗？这句俗语中鬼肯定是人，指的是哪类人？这类人拥有一个共同的爹妈：钱。

二、初读课文、整体感知

1、自由读课文：完成两项任务：a把课文中鬼抓出来，圈起来。b用几句话概括地说说课文写了一件什么事情？

2、反馈：

（1）鬼是谁？（托德 老板 ）还有一个人（我）这个我指谁？马克吐温笔下的一个人物，所以聪明的你肯定会会提醒我加上引号。

（2）根据人物的出场顺序来说。

三、比较阅读，感受托德

1、找出证据证明他们是鬼。找出描写托德鬼相的句子画下来，并试着用词语写他的鬼品。

　　2、交流：

　　出示句子1、我等候着，一直等到―――

（1）什么鬼品？用四个字概括（以貌取人）最能看出以貌取人的是哪个词？（蹩脚）蹩脚的衣服是怎样的衣服？蹩脚的衣服用一个字概括：差

（2）可见他是多么的――以貌取人 学生板书