数学学科教学设计

第 四 单元 第 2 课时 总课时数：7 授课时间 2017 年3 月 日

课题 口算乘法的练习课 教学

目标 1、巩固复习整十、整百数乘整十数，两位数乘整十数的口算方法和两位数乘两位数的估算方法。

2、运用所学的知识灵活地解决问题。 重点 正确、熟练的进行口算和估算，逐步提高口算和估算的正确率 难点 运用所学的知识正确解决问题 准备 口算卡片、红旗 教学过程 教学环节 教学内容 　教学方法 学前

准备 基础知识练习。

1、70×70 60×90 80×50 11×40

30×80 20×70 40×60 31×20 练习法 教学环节 教学内容 教学方法

探

究

新

知

1、运用口算解决问题。

引导学生看教材第44页的第7题，这是一道图文结合的题。引导学生认真看题中的文字，还要认真观察图，看图中都告诉了我们哪些信息。说一说，你从题中都知道了什么。

老师引导学生想：

（1）题中让我们解决什么问题？

（2）解决这三个问题需要哪些数据信息？

（3）在充分分析题意之后，让学生独立完成，然后交流解答过程，订正结果。

例：50×11=550（千克）

答：李红家的蚕子可产蚕550千克。

50×80=4000（千克）

答：李家村的蚕子可产茧4000千克。

18×50=900（元）

答： 50千克茧能卖900元钱。

2、小象出生后，体重平均每年增加200千克。20年后这头大象重多少千克？

（1）让学生完整地回答出此题需解决的问题和解决问题需要的信息数据。学生之间互相订正，互相补充。

（2）引导学生独立完成，集体订正计算过程和结果。

例：200×20=4000（千克）

4000=100=4100（千克）

答：20年后这头大象重4100千克.

探

究

交

流

展

示