细胞膜-系统的边界教学设计

生物 杨春蕾

授课时间 2017 课时安排 1课时 （第13课时） 教学内容 细胞膜--系统的边界 所用教材 教材名称：　　生物　第　　1　册，第　2　　章　　4　节　30~33　　页

出版社：　　　人民教育出版社　　　　　　　　 课型 新课讲授 教学目标 知识与技能：学生能简述细胞膜的成分和功能。

过程与方法：体验用哺乳动物红细胞制备细胞膜，并通过实验设计证明细胞膜中有蛋白质

情感态度价值观：学生能认同细胞膜作为系统的边界，对于细胞这个生命系统的重要意义和进一步体会蛋白质作为生命活动的承担者的体现，并培养学生利用所学生物知识解决新问题的意识。 教学重点 1．体验用哺乳动物红细胞制备细胞膜。

2．认同细胞膜作为系统的边界，对于细胞这个生命系统的重要意义 教学难点 认同细胞膜作为系统的边界，对于细胞这个生命系统的重要意义 课时安排 一课时

教法 讲授、分析、提问 学法 讨论、观看视频

教学用具

PPT、板书、视频、红细胞模型 学情分析 　　本节课的教授对象是高中一年级学生，具有一定的观察和认知能力，分析思维的目的性、连续性和逻辑性已初步建立但不完善，但他们学习积极性较高，在课堂上应该充分调动学生的积极性，引导学生不断思考，体现学生的主体性和教师的主导性。学生在初中生物学学习中，已通过显微镜观察了细胞的结构，对细胞膜已有所了解，但很大程度上，仍停留在老师、教科书告知的知识上，并没有真正看到细胞膜，但由于时间及条件限制，实验以视屏形式展示，让学生体验科学探究的过程，并且从中学会选择材料，分析选择何种材料原因，并通过通俗易懂的文字与图片，帮助学生识记和理解。