灰古镇李桥小学电子备课（二次备课）设计方案

年级：一年级学科：语文教师：王 辉

教学内容 　　语文园地一 课型 新授 共 2 课时 课时目标 　1、引导学生掌握和运用两种识字方法，认识"评、访、挤"等七个生字。

　2、正确地读词语，初步理解，感受春天的美景。

　3、正确地读写句子。

　4、熟练地读背短文，简单地了解短文意思。

　5、唱一唱、说一说、画一画美丽的春天，激发学生爱春天之情。 教学重点教学难点 口语交际

　重点 掌握熟字加偏旁，换偏旁，积累词语。 教学准备 教学过程 　第一课时

　教学过程

　一、我的发现

　1、自由读，你发现了什么？

　2、指名读，说说上面三行有何规律，下面两行有何规律？

　3、分男女生读

　4、巩固生字，并口头组词，选择词说句。

　二、日积月累

　 1、我会读

　（1）齐读词语

　（2）出示"春天公园图"，用上词语说一段话。

　2、我会写

　（1）先自己读一读拼音，想想是什么句子。

　（2）指名读句子。

　（3）写句子，注意生字在田字格的位置。

　（4）同桌评比，谁写的句子又对又美。

　3、读读背背

　（1）自由读，不认识的字请同桌帮忙。

　（2）分组赛读，比一比谁读得准确又流利。

　（3）指名读，说说短文写的是什么？

　（4）齐读，注意不要唱读。

　（5）小组赛背

　　三课外延伸

　　搜集有关描写春天的词语，古诗读一读，背一背。

　　第二课时

　一、进入"日积月累"天地，揭示课题。

　春回大地　春暖花开　春风拂面

　柳绿花红　百花盛开　万物复苏

　1、指名读，齐读。

　2、说说你发现了什么？

　3、谈话、揭题：

　是啊，春天来了！瞧，小朋友们正在寻找美丽的春天呢！让我们一起加入他们的行列吧！

　二、创设情景，口语交际。

　1、创设情景1："说春天"

　（1）（春姑娘微笑着对小朋友说："大家好，我是春姑娘，听说你们都很喜欢我，能不能讲一讲和我有关的故事，背一背和我有关的古诗、课文呢？"）

　（2）学生同桌说一说、背一背。

　（3）指名说、背、评议。

　（4）说说春天是个怎样的季节？

　2、创设情景2："找春天"

　（1）（"在这美好的季节里，你看到了什么呢？快和小朋友说说吧！"）

　（2）分小组交流。

　（3）指名说、评议。

　（4）播放春季美景的有关视频，指导学生用上积累的词句说，说得好的及时给予鼓励。

　3、创设情景3："赞美春天"

　（1）谈话：既然大家都找到了春天，想不想用我们动听的歌声、多彩的画笔来表现它、赞美它？

　（2）自由组合成"创意组"、"演艺组"和"剪贴组"。

　（3）"创意组"、"演艺组"、和"剪贴组"依次上台展示介绍，接受同学的提问并回答。（说说自己的画和剪贴的内容以及为什么这么画、贴，唱的歌里有些什么）

　三、总结。

教师谈话：是啊，春姑娘就在我们的身边，它是一幅七彩的画，一首无言的诗，一曲悠扬的歌，一个讲不完的故事......让我们一起进入美丽的春天吧！