3、读读背背

　（1）自由读，不认识的字请同桌帮忙。

　（2）分组赛读，比一比谁读得准确又流利。

　（3）指名读，说说短文写的是什么？

　（4）齐读，注意不要唱读。

　（5）小组赛背

　　三课外延伸

　　搜集有关描写春天的词语，古诗读一读，背一背。

　　第二课时

　一、进入"日积月累"天地，揭示课题。

　春回大地　春暖花开　春风拂面

　柳绿花红　百花盛开　万物复苏

　1、指名读，齐读。

　2、说说你发现了什么？

　3、谈话、揭题：

　是啊，春天来了！瞧，小朋友们正在寻找美丽的春天呢！让我们一起加入他们的行列吧！

　二、创设情景，口语交际。

　1、创设情景1："说春天"

　（1）（春姑娘微笑着对小朋友说："大家好，我是春姑娘，听说你们都很喜欢我，能不能讲一讲和我有关的故事，背一背和我有关的古诗、课文呢？"）

　（2）学生同桌说一说、背一背。

　（3）指名说、背、评议。

　（4）说说春天是个怎样的季节？

　2、创设情景2："找春天"

　（1）（"在这美好的季节里，你看到了什么呢？快和小朋友说说吧！"）

　（2）分小组交流。

　（3）指名说、评议。

　（4）播放春季美景的有关视频，指导学生用上积累的词句说，说得好的及时给予鼓励。

　3、创设情景3："赞美春天"

　（1）谈话：既然大家都找到了春天，想不想用我们动听的歌声、多彩的画笔来表现它、赞美它？

　（2）自由组合成"创意组"、"演艺组"和"剪贴组"。

（3）"创意组"、"演艺组"、和"剪贴组"依次上台展示介绍，接受同学的提问并回答。（说说自己的画和剪贴的内容以及为什么这么画、贴，唱的歌里有些什么）