科目：生物 教师： 授课时间：第 周 星期 年 月 日

单元（章节）课题 植物生命活动的调节 本节课题 植物生命活动调节（第三课时） 课标要求 概述植物生长素的发现和作用。

列举其他植物激素。

评述植物激素的应用价值。 三维目标 1.说出其他植物激素的种类、合成部位和作用。

2.举例说明植物激素间的相互作用。

3.列举植物生长调节剂的应用。 学情分析 本节内容与学生的生活联系紧密，学生有相关的生活体验，但是并不是很多，需要借助大量的图片和视频以及实物来帮助学生认识植物的向光性。结论早已定论，之所以再次去探究、去发现，目的是让学生真正体验和感悟科学的思想观念及研究方法。因此，这节课的设计思想是：利用生长素的发现过程，利用探究式教学和研究性学习的教学模式，重点培养学生科学的思维方式和研究方法，培养学生具备良好的自学能力和创新能力，激发学生学习生物学的兴趣。 教学重难点 重点: 1、植物体内所有激素相互协调，共同发挥作用。

2、植物生长调节剂在生产上的应用。

难点:植物生长调节剂的应用。 提炼的课题 其他植物激素 教学手段运用

教学资源选择 PPT、练习册、学案 教 学 过 程 环节 学生要解决的问题或任务 教师教与学生学 教师个性化修改 导入新课 学生观察图片，思考产生这种现象的原因 1.展示木瓜、苹果等催熟柿子的图片。

2.引导学生思考这奇妙的表面现象背后的原因？（看似不相关的事物内在联系却又那么紧密，也许这就是人不可貌相，海水不可斗量吧!） 　自主预习

学生阅读教材，并结合教材内容思考老师提出的问题 展示思考题：

1．使水稻出现植株疯长、结实率低等恶苗病症状的是赤霉菌还是赤霉素？为什么？

2．叶片衰老的外观表现是叶绿素破坏，叶片变黄。哪种植物激素具有延缓叶片衰老的作用?

3．生长素和乙烯对果实的调节作用相同吗？

4．植物的生命活动只受植物激素的调节吗？

5．生产过程中施用植物生长调节剂，会不会影响农产品的品质？